冀教版二年下搭一搭看一看之一市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

冀教版二年下搭一搭看一看之一市公开课金奖市赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

冀教版二年下册的“搭一搭看一看”单元旨在通过动手操作和观察，培养学生的空间想象能力和几何直观能力。本课内容作为单元的一部分，重点在于让学生通过搭建简单的模型，认识基本几何图形的特征，并学会描述图形的形状和大小。这一内容在课程体系中承上启下，既是对一年级几何初步概念的巩固，又为三年级系统学习几何图形打下基础。核心概念包括图形的形状、大小和空间关系，技能包括图形的识别和描述。

2.学情分析

二年级学生对几何图形的初步认识已经有一定基础，但空间想象能力和几何直观能力仍需培养。学生具备一定的动手操作能力，对游戏和互动学习有较高兴趣。然而，部分学生可能对几何图形的特征认识不清，容易混淆形状和大小，对空间关系的理解存在困难。因此，教学设计需关注学生的个体差异，提供多样化的学习活动和指导，帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是让学生能够识别和描述基本几何图形，并初步建立空间观念。教学策略将采用直观教学、动手操作和合作学习等方法，通过搭建模型、观察比较、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的空间想象能力和几何直观能力。同时，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高，达到课程标准的达标水平。

二、教学目标

知识目标

说出：识别并说出正方形、长方形、圆形等基本几何图形的名称。

列举：列举出正方形、长方形、圆形的特点，如边数、角的大小、周长和面积的计算方法。

解释：解释几何图形在生活中的应用，如家具设计、建筑构造等。

能力目标

设计：设计并搭建简单的几何图形模型，展示对图形特征的直观理解。

操作：运用工具测量图形的边长、角度，提高动手操作能力。

合作：在小组活动中，与他人合作完成图形搭建任务，培养团队协作能力。

情感态度与价值观目标

欣赏：欣赏几何图形的简洁美，培养对数学的审美情趣。

耐心：在搭建模型的过程中，培养耐心和细致观察的习惯。

创新：鼓励学生尝试不同的搭建方法，激发创新思维。

科学思维目标

观察：通过观察图形的变化，发展观察能力和分析能力。

推理：根据图形的特征进行推理，提高逻辑思维能力。

归纳：从具体实例中归纳出几何图形的一般规律。

科学评价目标

评价：评价自己和他人的搭建作品，提出改进建议。

反思：反思自己在搭建过程中的优点和不足，进行自我评价。

应用：将所学知识应用于解决实际问题，评价解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生识别和描述基本几何图形的特征，难点在于学生理解和运用空间关系，特别是对于空间想象能力较弱的学生，如何通过动手操作和观察来建立空间观念是教学的关键。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、几何图形模型、图表、任务单和评价表等，以直观展示几何图形特征和搭建方法。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，确保教学流程顺畅，提高教学效率。

五、教学过程

1.导入环节（预计时间：5分钟）

教师活动：

利用多媒体展示各种生活场景中的几何图形，如建筑、家具、交通标志等，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们在生活中都见过哪些几何图形？它们有什么特点？”

引导学生思考几何图形在生活中的应用，为新课学习做铺垫。

学生活动：

观察多媒体展示的图片，思考并回答教师提出的问题。

分享自己在生活中见过的几何图形及其特点。

2.新授环节（预计时间：15分钟）

教师活动：

演示搭建正方形、长方形、圆形等基本几何图形的过程，引导学生观察图形的特征。

讲解几何图形的边数、角的大小、周长和面积的计算方法。

组织学生进行小组讨论，让学生分享搭建过程中的发现和疑问。

学生活动：

观察教师的演示，记录几何图形的特征。

小组讨论，分享搭建过程中的发现和疑问。

3.巩固环节（预计时间：10分钟）

教师活动：

设计一系列练习题，让学生巩固所学知识。

鼓励学生相互检查作业，共同进步。

对学生的作业进行点评，指出错误和不足，引导学生改正。

学生活动：

独立完成练习题，巩固所学知识。

相互检查作业，共同进步。

认真听讲教师的点评，改正错误和不足。

4.小结环节（预计时间：5分钟）

教师活动：

回顾本节课所学内容，总结几何图形的特征和计算方法。

强调几何图形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

提出问题：“你们还想知道关于几何图形的哪些知识？”

学生活动：

回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

思考并提出关于几何图形的疑问。

5.作业环节（预计时间：5分钟）

教师活动：

布置作业，要求学生完成以下任务：

1.搭建一个长方