2025年大学《斐济语》专业题库—— 探索大学生斐济语文化学习与语言习得的关系.docxVIP

2025年大学《斐济语》专业题库——探索大学生斐济语文化学习与语言习得的关系

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述斐济的“出生命名”习俗及其文化含义。这一习俗如何反映了斐济社会的某些价值观？

二、

斐济语中存在丰富的体貌系统（Aspect/TenseSystem），例如完成体（Vounakai）和非完成体（Vou）。请分别解释这两种体貌的基本含义，并各举一个例句说明其在表达意义上的区别，无需翻译。

三、

假设你是一位即将前往斐济支教的外国教师，请结合斐济的社会文化背景，谈谈在与当地社区互动时应注意哪些重要的文化事项？为什么这些事项的理解对于你的支教工作至关重要？

四、

阅读以下这段用斐济语描述Kava仪式场景的短文（此处省略斐济语文本，请假设一段符合该场景的简短文本），然后回答问题：

[请在此处插入一段简短的、描述Kava仪式场景的斐济语文本]

请分析这段文字中使用了哪些与Kava仪式相关的特定词汇或表达方式？结合你对该仪式文化的了解，谈谈这些词汇或表达方式如何帮助传达Kava仪式的文化意义和庄重感？

五、

有人认为，学习斐济语的主要目的就是为了掌握语言本身的结构和词汇，了解其文化是次要的，甚至可以忽略。你是否认同这种观点？请阐述你的理由，并结合语言习得的一般规律进行论述。

试卷答案

一、

答案：斐济的“出生命名”习俗（GivenNameCeremony）通常在婴儿出生后不久举行，由家族长辈为新生儿授予一个正式的名字。这个名字往往蕴含着家族历史、长辈期望或对婴儿性格的祝福，与特定的亲属或社会关系绑定。这一习俗体现了斐济社会重视家族延续、尊重长辈权威以及通过名字连接个体与社群、传递文化价值观和身份认同的核心观念。

解析思路：此题考查对斐济核心文化习俗的理解。解析需首先准确描述“出生命名”习俗的基本流程或特点（如时间、参与者、授予名字等），然后深入分析其文化含义，重点在于为何这种习俗能反映价值观（如家族重于个人、尊重权威、名字的社会功能、文化传承等）。

二、

答案：斐济语的完成体（Vounakai）通常表示一个动作的完成或结束，强调动作的界限。例如：`Vaounakainakasi.`（强调“我吃了香蕉”这个动作已经完成）。非完成体（Vou）则表示一个正在进行的动作、一个习惯性的动作或一个持续的状态，强调动作的过程或频率。例如：`Vaounakainawai.`（表示“我经常喝水”或“我在喝水”）。两者的区别在于对动作时间维度（完成vs.进行/习惯）的关注不同。

解析思路：此题考查对斐济语核心语法概念（体貌系统）的掌握。解析需清晰界定完成体和非完成体的基本意义，并通过具体的例句（最好是斐济语原句，并简要说明其表达的重点）来具体展现两者在意义表达上的核心区别，即对动作状态（完成性vs.进行性/习惯性）的标记。

三、

答案：在斐济，与当地社区互动时应注意的文化事项包括：1)尊重长者，在任何场合都要优先给予长者发言权和尊重；2)理解并遵守关于拍照、进入家庭或祭坛的禁忌，通常需要获得许可；3)学会并使用基本的斐济礼仪用语，如问候语和感谢语；4)在公共场合和行为上，展现谦逊和适当的保守性，避免过于外放或不雅的行为；5)了解并尊重当地关于土地、Kava仪式等神圣事物的看法。这些事项的理解至关重要，因为不尊重这些文化规范可能导致社区排斥，影响沟通效果，甚至造成冒犯，从而阻碍支教工作的顺利开展和目标的实现。

解析思路：此题考查跨文化交际意识和文化敏感性。解析需结合斐济的具体文化背景（如尊重长者、禁忌、礼仪、对土地和仪式的看法等），列出在社区互动中需要注意的关键文化事项，并着重分析理解这些事项的必要性（即不理解的潜在负面后果），体现文化知识对实际工作的影响。

四、

答案：（假设文本内容为：`NakaikinanakainiKava.Edinanavei,nakainadoto.Edinanavale,nakainatabu.`）文中可能出现的与Kava仪式相关的词汇或表达方式有：`Kava`（卡瓦茶本身）、`Edinanavei`（通常指献上卡瓦的人）、`Nakainadoto`（表示喝下第一口卡瓦，有尊敬的含义）、`Nakainavale`（表示喝下后续的卡瓦）、`Nakainatabu`（表示仪式的完成或神圣性）。这些词汇和表达方式通过指称仪式参与者、动作（献上、喝下）以及特定行为（如喝第一口的仪式感）和状态（神圣），共同帮助传达了Kava仪式的庄重性、社交性以及其在斐济文化中的特殊地位和意义。

解析思路：此题考查对语言与文化结合的理解能力。解析需首先从假