部编统编三下语文肥皂泡名师公开课公开课公开课教案.docxVIP

部编统编三下语文肥皂泡名师公开课公开课公开课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容属于小学语文部编统编三年级下册，根据《义务教育语文课程标准》的要求，本课旨在培养学生的语言表达能力和审美能力，提高学生的文学素养。在知识与技能维度，本课的核心概念是“肥皂泡”，关键技能包括观察、描述、联想等。认知水平上，学生需要“了解”肥皂泡的基本特征，“理解”肥皂泡的形成原理，“应用”观察和描述的方法来描绘肥皂泡，“综合”不同感官体验来丰富对肥皂泡的想象。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动探究肥皂泡的形成过程，培养科学探究精神和团队合作能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在引导学生感受自然之美，培养学生热爱生活、热爱科学的情感，提升学生的审美情趣和人文素养。

2.学情分析

三年级学生对自然现象充满好奇，对肥皂泡这一主题具有浓厚的兴趣。他们已具备一定的观察和描述能力，但语言表达能力和审美能力还有待提高。在生活经验方面，学生对肥皂泡有一定的了解，但缺乏系统性的知识。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和探究能力还有待加强。在认知特点上，学生以具体形象思维为主，对抽象概念的理解有一定难度。在兴趣倾向上，学生对新奇、有趣的事物更感兴趣。在学习困难方面，学生对肥皂泡的形成原理可能存在理解障碍，对语言表达和审美能力提升可能存在困难。因此，教学设计应充分考虑学生的认知起点，注重培养学生的观察、描述、联想等能力，激发学生的兴趣，引导学生主动探究。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建关于“肥皂泡”的层次化认知结构。学生需要识记肥皂泡的基本形态、颜色变化等特征，理解肥皂泡的形成原理和影响因素。通过“说出肥皂泡的形状”、“描述肥皂泡的颜色变化”等行为动词，引导学生理解肥皂泡的科学本质。同时，学生应能够比较不同肥皂泡的特性，归纳总结肥皂泡的形成规律，并能够运用这些知识解释生活中的类似现象，如露水、雾气等。

2.能力目标

本课强调学生在实践中运用知识的能力。学生需要能够独立并规范地完成观察肥皂泡、记录实验数据等操作，培养实验探究的能力。此外，学生应学会从多个角度评估证据的可靠性，能够提出创新性的问题解决方案，如设计不同肥皂液配方以观察肥皂泡的变化。通过小组合作完成关于肥皂泡的调查报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理等多种能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对科学的热爱和对自然现象的敬畏。通过了解肥皂泡的形成过程，学生能够体会到科学家探索自然规律的精神，培养严谨求实、合作分享的科学态度。学生应能够将所学知识应用于日常生活，如提出环保建议，培养社会责任感。

4.科学思维目标

本课注重培养学生的科学思维，包括模型建构、实证研究和系统分析等。学生需要能够构建肥皂泡形成的物理模型，并用以解释实际现象。通过鼓励质疑和求证，学生应学会评估结论的有效性。同时，学生应能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课强调学生评价能力的培养。学生需要学会反思自己的学习过程，如运用学习策略复盘学习效率并提出改进点。此外，学生应能够运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生应学会甄别信息来源和可靠性，如交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解肥皂泡的形成原理，并能够运用这一原理解释观察到的现象。重点内容包括肥皂泡的结构、表面张力以及颜色变化的原因。学生需要通过观察和实验，理解并描述肥皂泡的基本特征，以及这些特征如何影响肥皂泡的外观和行为。教学活动将围绕如何通过改变肥皂液的成分和温度来影响肥皂泡，从而让学生在实践中掌握这些重点知识。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解肥皂泡表面张力的概念，并能够将其与日常生活中的现象联系起来。难点成因在于表面张力是一个抽象的概念，对于三年级学生来说可能难以直观理解。教学过程中，将通过直观的实验演示和类比的方式，如使用液滴在纸上的扩散来类比肥皂泡的形成，帮助学生建立对表面张力的初步认识。同时，通过设计一系列逐步深入的问题，引导学生逐步克服对这一难点的认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含肥皂泡形成原理动画、实验步骤演示。

教具：透明容器、肥皂液、牙签、放大镜。

实验器材：温度计、计时器、不同浓度的肥皂液。

音频视频资料：肥皂泡形成过程视频。

任务单：观察记录表、实验报告模板。

评价表：学生参与度评价表、实验结果评价表。

预习教材：学生需预习相关章节内容。

学习用具：画笔、记录本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

“同学们，