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学科交叉视角下信息化人才培养路径研究

目录

1.内容概要 6

1.1研究背景与意义 7

1.1.1信息化时代背景概述 8

1.1.2学科交叉趋势分析 11

1.1.3信息化人才需求变化 12

1.1.4研究的重要性和紧迫性 14

1.2国内外研究现状 16

1.2.1国外信息化人才培养模式 19

1.2.2国内信息化人才培养实践 21

1.2.3现有研究的不足之处 23

1.2.4本研究的创新点 24

1.3研究内容与方法 25

1.3.1主要研究内容概述 27

1.3.2研究思路与技术路线 28

1.3.3数据收集与分析方法 29

1.3.4研究的局限性 31

2.理论基础与概念界定 32

2.1学科交叉理论 34

2.1.1学科交叉的定义与特征 37

2.1.2学科交叉的模式与类型 38

2.1.3学科交叉的影响因素 41

2.1.4学科交叉的实践路径 43

2.2信息化人才理论 48

2.2.1信息化人才的内涵与外延 49

2.2.2信息化人才的核心素养 50

2.2.3信息化人才的培养目标 53

2.2.4信息化人才的评价体系 54

2.3学科交叉与信息化人才培养的关系 55

2.3.1学科交叉对信息化人才培养的推动作用 57

2.3.2信息化人才培养对学科交叉的促进作用 61

2.3.3学科交叉视角下信息化人才培养的特点 64

3.学科交叉视角下信息化人才需求分析 65

3.1信息化产业发展现状 67

3.1.1信息化产业的规模与结构 69

3.1.2信息化产业的趋势与前景 71

3.1.3信息化产业对人才的需求特点 72

3.2信息化人才需求类型 73

3.2.1技术型人才需求分析 77

3.2.2管理型人才需求分析 79

3.2.3创新型人才需求分析 81

3.2.4复合型人才需求分析 83

3.3学科交叉视角下信息化人才需求特点 86

3.3.1跨学科知识需求 88

3.3.2跨领域能力需求 91

3.3.3跨文化沟通需求 93

4.学科交叉视角下信息化人才培养模式构建 95

4.1信息化人才培养模式现状分析 98

4.1.1传统信息化人才培养模式的不足 100

4.1.2现有信息化人才培养模式的探索 101

4.1.3现有模式的优缺点比较 105

4.2学科交叉视角下信息化人才培养模式设计原则 105

4.2.1坚持需求导向原则 109

4.2.2坚持学科融合原则 110

4.2.3坚持能力本位原则 112

4.2.4坚持实践创新原则 114

4.3学科交叉视角下信息化人才培养模式构建 115

4.3.1课程体系构建 119

4.3.2教学方法创新 120

4.3.3实践平台搭建 123

4.3.4师资队伍建设 125

4.3.5评价体系完善 126

5.学科交叉视角下信息化人才培养路径实施 129

5.1课程体系实施路径 131

5.1.1跨学科课程设置 132

5.1.2模块化课程设计 134

5.1.3项目式课程教学 140

5.2教学方法实施路径 143

5.2.1案例教学法 145

5.2.2翻转课堂模式 147

5.2.3在线学习平台 148

5.3实践平台实施路径 150

5.3.1实验室建设 152

5.3.2实习基地建设 153

5.3.3竞赛平台搭建 156

5.4师资队伍实施路径 156

5.4.1跨学科教师团队 158

5.4.2教师跨学科培训 159

5.4.3教师交流合作机制 160

5.5