友好区三小一年级数学下册 三 认识100以内的数 数的顺序教学反思 苏教版.pdfVIP

数的顺序

反思本节课的整个教学活动，有以下几点感触：

本内容是在读写100以内的数的基础上教学100以内数的顺序，孩子前面数数时已经

接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又

更加清楚100以内数的顺序，再通过选数读一读，巩固读数，发现有趣的排列规律。教学

主要一个是填表一个是找规律，同时利用规律框数。但是教学实践证明，孩子填表是需要

时间的，差异很大，填完大致需要十分钟，如何处理这个矛盾我斟酌再三，还是决定利用

课前时间带领孩子填表，把重点放到观察规律，运用规律，拓展思维上，所以对教材进行

了大胆的取舍。

首先改变了百数表数字出现方式，一改冰冷的数字，冠以情境、动画、音乐让死板的

百数表活起来，接着选择一些让孩子填数，唤起孩子的回忆（因为课前填表），然后直接

完成想想做做2的按顺序填数。第二个环节让孩子横着竖着观察百数表，交流发现，重点

引导，然后在斜着、拐着弯等让孩子大胆交流它们的发现，教师预设一些斜排规律，以及

重叠数颠倒数等、数位和相等等。然后完成想想做做1，改变想象做做3做成抽奖形式，

第二个部分是框数研究规律，除了完成书本上的，我还及时进行了田字格十字格已知数各

个不同位置的拓展，最后让孩子欣赏不同的各种魔力框，试着填数，让孩子相互出数考一

考，最后自己设计各种魔力框。

也一直有两个困惑，一个是教学时间如何把握，让孩子课堂填，时间来不及，探究规

律无法深入，课前填好像又不妥。二是练习题的设计与取舍，尽管都明白课后的习题不一

定都要讲解，但是谁也不敢轻易放弃，生怕没有理解教材意图，另外我的练习呈现方式和

时间都进行了改变。

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《数一数》说课稿

说课：我的教学内容是数学一年级上册第2页上的“数一数”。本节课是学生入学第

一天的第一节数学课，因此消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的

一个主要任务。同时还要培养学生喜欢数学的情感。学生只有喜欢老师、喜欢数学，才能

热爱学习，学好数学。因此我着重从四个方面来考虑对这节课的设计。

1.让学生走近老师

学生只有亲近教师才能喜欢其所教的学科，正所谓“亲其师，乐其道。”为此，上课

开始，我正式地向学生介绍自己，并且让学生把自己与以前的教师作比较，同时让学生自

我介绍，其主要目的就是要消除学生与老师、与同伴的陌生感，缩短心理距离，从而使学

生能尽快地适应新环境，走近老师。

2.让学生走进数学

密切数学与现实世界的联系，是新的课程标准所倡导的重要理念。因此，我先请学生

到儿童乐园去观察、数数，再请学生数一数身边的数，一方面是为了落实本课的教学目标

——数出10以内物体的个数，另一方面，是为了让学生感受到数学就在我们身边。

3.感受数学的魅力

由于本节课的学习内容不多，因此，培养学生对数学的兴趣、感受数学学习的快乐是

本节课的重要内容之一。

（1）我设计猜年龄这一活动，其目的之一是让学生感受数学探索的乐趣。其次，在猜

测年龄的过程中，渗透了朴素的区间套步步逼近的思想。

（2）把现在的老师与以前的老师进行比较是为了让学生感受比较的思想。

（3）通过介绍自己家的人口与楼牌号让学生初步感受基数与序数的含义。

（4）抽签这一环节的设计又是为了让学生对可能性有初步的感受。

（5）最后的数字杂技团的故事使学生对10个数字有了形象的认识。

4.挖掘数学的文化因素通过含有数字的诗歌、儿歌的朗诵，来挖掘数学的文化因素，

丰富数学的内涵。此外，通过儿歌适当进行环保教育，实现数学教育的多重价值。

教学目标：1.初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法，能

数出10以内物体的个数，做到手口一致。2.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初

步建立数感和一一对应的思想。3.初步学会用数学的眼光观察现实事物，初步体会学习数

学的意义与乐趣。

教具准备：“数一数”课件，1～16的纸条，小圆片若干。

教学过程：

1.教师作自我介绍

我叫××，大家怎么称呼我呀？对，大家可以叫我×老师，以后我就和大家一起学习

数学。（板书：数学）欢迎我吗？（指板书：数学的“数”也就是数字的“数”，说明数