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小学数学简便算法归类练习

在小学数学学习中，计算是基础，而简便算法则是提升计算速度与准确性的关键。掌握简便算法不仅能让孩子在运算中事半功倍，更能培养其观察能力、思维灵活性和解决问题的策略意识。本文将对小学数学中常见的简便算法进行系统归类，并辅以典型练习，帮助孩子们真正理解和运用这些“聪明的算法”。

一、凑整先算——加减法中的“好朋友”策略

凑整是简便算法的核心思想之一，其本质是利用加减法的运算定律，将能凑成整十、整百、整千的数先进行计算，以简化运算过程。

1.加法凑整：寻找“互补数”

在加法运算中，我们可以利用加法交换律和结合律，将个位相加得十的数优先组合。

*特征识别：算式中存在个位数字之和为10的数，或多个数相加能凑成整十、整百。

*方法示例：

*计算`28+65+72`，观察到28和72的个位8与2互补，先算`28+72=100`，再算`100+65=165`。

*计算`34+19+26+31`，可将34与26结合（60），19与31结合（50），再算`60+50=110`。

*练习巩固：

1.`15+43+85`

2.`29+73+27+71`

2.减法凑整：同尾先减或凑整再调

减法中，当减数或被减数接近整十、整百时，可以先按整十、整百计算，再调整差额；或者当算式中有多个减数且部分减数的尾数相同时，可以先将它们合并。

*特征识别：减数接近整十数（如98、102）；或被减数减去多个数时，部分减数可凑整。

*方法示例：

*计算`163-97`，97接近100，可先算`163-100=63`，多减了3，再加上3，即`63+3=66`。

*计算`245-56-44`，56与44能凑成100，先算`56+44=100`，再算`245-100=145`。

*练习巩固：

1.`321-198`

2.`537-28-72`

二、拆分巧算——化繁为简的灵活运用

拆分法是将一个数拆分成两个或多个便于计算的数，再利用运算定律进行简便运算。这种方法需要对数字的构成有敏锐的感知。

1.加法拆分：将接近整十、整百的数拆分

对于接近整十、整百的加数，可以拆成“整十/整百数±零头数”的形式。

*特征识别：加数为99、102、198等接近整十、整百的数。

*方法示例：

*计算`346+98`，将98拆成`100-2`，则原式变为`346+100-2=446-2=444`。

*计算`578+103`，将103拆成`100+3`，则原式变为`578+100+3=678+3=681`。

*练习巩固：

1.`257+199`

2.`432+204`

2.乘法拆分：利用数的分解与乘法分配律

乘法拆分是简便运算的重点，核心在于利用乘法分配律`a×(b+c)=a×b+a×c`或其逆运算（提取公因数）。

*特征识别：算式中存在一个数接近整十整百，或多个乘法算式中含有相同因数。

*方法示例：

*接近整十整百的数拆分：计算`45×102`，将102拆成`100+2`，则`45×(100+2)=45×100+45×2=4500+90=4590`。

*提取公因数：计算`36×7+36×3`，发现公因数36，提取后得`36×(7+3)=36×10=360`。

*特殊数的拆分：计算`25×32`，看到25想到4（25×4=100），将32拆成`4×8`，则`25×4×8=100×8=800`。

*练习巩固：

1.`67×99`(提示：99=100-1)

2.`125×16`(提示：125×8=1000)

3.`58×64+58×36`

三、基准数法——多位数连加的“找平”技巧

当一串数字相加，且这些数字都接近某个共同的“基准数”时，可以将每个数都看作基准数，然后通过“多退少补”进行计算。

1.基准数的选择与调整

*特征识别：连加算式中，各加数大小相差不大，都接近某一整十、整百数。

*方法示例：

*计算`102+98+105+97`，观察到这些数都接近100，以100为基准数。

*共有4个数，基准数总和：`100×4=400`

*调整差额：`(+2)+(-2)+(+5)+(-3)=2`

*最终结果：`400+2=402`

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