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大班获奖区域游戏案例解读

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目录

CONTENTS

02

游戏设计原理

01

案例背景介绍

03

实施过程解析

04

获奖亮点分析

05

教育效果解读

06

经验推广建议

01

案例背景介绍

游戏基本概况

游戏主题与核心玩法

该区域游戏以生态城市建造师为主题，幼儿通过合作搭建模块化建筑模型，结合环保材料模拟城市生态系统运行，培养空间规划与团队协作能力。

教具设计与创新性

采用可降解玉米塑料制成的立体拼插构件，包含风力发电机、雨水收集装置等30余种功能模块，支持幼儿进行多维度创造性组合。

游戏流程与规则体系

设置规划师、建筑师、环保员等角色分工，通过任务卡引导分阶段完成交通网络布局、能源系统配置等系统性目标。

获奖荣誉与标准

行业示范价值

被收录为幼儿园区域游戏标准化建设推荐案例，其模块化教具设计已形成国家实用新型专利。

03

在游戏趣味性（占比30%）、教育价值（占比40%）、安全性（占比20%）和创新度（占比10%）四个维度均达到最高评级标准。

02

评价指标体系

权威奖项认可

获得全国学前教育游戏设计金奖，评委会特别表彰其在STEAM教育理念与实践结合的突破性创新。

01

适用班级场景

空间配置要求

建议在40平方米以上的活动区实施，需配置6-8人合作的操作平台及作品展示墙，光照强度不低于300勒克斯。

师资支持方案

可结合科学区开展能源实验、语言区进行城市故事创编等跨领域拓展，形成课程联动效应。

教师需接受专项培训掌握引导式提问技巧，配备游戏观察记录表及阶段性评估工具包。

延伸活动设计

02

游戏设计原理

核心机制创新点

动态难度调节系统

通过实时监测幼儿游戏表现，自动调整任务难度，确保挑战性与趣味性平衡，避免因难度过高或过低导致兴趣流失。

多感官协同参与机制

融合视觉、听觉、触觉等感官刺激，设计互动环节如声音配对、纹理辨识等，促进幼儿感知统合能力发展。

社交协作嵌入式设计

在单人任务中预设团队合作触发点，例如共享资源或联合解谜，培养幼儿主动沟通与分工协作意识。

区域布局特色

游戏区呈环形分布，各功能模块无缝衔接，幼儿可自由循环探索，减少无效等待时间并提升活动连贯性。

环形流动式空间结构

将高互动性游戏（如角色扮演）与静思类活动（如拼图）分置不同区域，通过隔音屏风或软垫隔离，避免相互干扰。

动静分区科学划分

采用彩色地贴或矮围栏明确标示各区域边界，辅以图标提示安全规则，帮助幼儿自主建立空间秩序感。

安全边界可视化设计

01

02

03

材料选择依据

环保可塑性材料优先

选用无味木质积木、食品级硅胶模具等材料，既保证安全性，又支持幼儿通过切割、拼接等方式创造性改造。

模块化组合式组件

采用可拆卸磁吸式零件或标准化插接单元，便于教师根据教学目标快速重组游戏道具，延长材料使用生命周期。

真实生活场景还原

引入微型厨具、仿真超市货架等贴近日常生活的道具，增强游戏情境的真实感，促进幼儿社会认知发展。

03

实施过程解析

根据幼儿年龄特点设计游戏区域，科学划分建构区、角色扮演区、美工区等，投放开放性材料（如积木、布料、自然物）以激发创造力。注重安全性，避免尖锐或细小物品，确保材料易于幼儿取放和组合。

准备阶段活动

环境创设与材料投放

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》设定游戏目标，如培养合作能力或问题解决能力。与幼儿共同讨论游戏规则，通过图示或符号呈现规则，帮助幼儿理解并遵守。

目标与规则制定

通过绘本、视频或实地参观等方式丰富幼儿相关经验。例如，开展“超市”角色游戏前，组织幼儿观察购物流程，讨论商品分类和交易行为。

前期经验铺垫

执行步骤详解

分组与角色分配

动态调整与支持

游戏过程观察与记录

根据幼儿兴趣和能力灵活分组，采用抽签、投票或轮换方式分配角色（如收银员、建筑师）。鼓励幼儿自主协商，教师适时介入引导冲突解决。

教师通过定点观察或追踪记录幼儿游戏行为，重点关注语言交流、材料使用及社会性互动。使用表格或影像记录关键片段，为后续评价提供依据。

根据幼儿游戏进展灵活调整难度。例如，在建构游戏中，若幼儿快速完成基础模型，可引入“抗震测试”挑战；对遇到困难的幼儿提供开放式提问（如“你觉得哪种材料更稳固？”）。

隐性介入与支架式引导

避免直接指令，通过扮演角色（如顾客、邻居）自然融入游戏，以提问或示范拓展游戏情节。例如，在“医院”游戏中假装咳嗽，引导“医生”深入询问症状。

差异化支持策略

针对不同发展水平幼儿提供分层指导。对能力较强者提出进阶任务（如设计游戏规则）；对内向幼儿采用同伴互助或降低任务复杂度。

反思与总结技巧

游戏结束后组织集体分享，使用“思维导图”梳理游戏经验。提问聚焦具体行为（如“你们如何搭出这座桥？”），结合幼儿作品照片进行可视化复盘。

教师指导策略

04

获奖亮点分析

多领域能力整合

针对不同幼儿的