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《感受冷和热》作业设计方案

第一课时

一、教学目标：

1.能够通过观察和体，了解冷和热的感觉有什么不同；

2.能够正确使用冷和热的词汇描述物体的感觉；

3.能够在实际生活中应用所学的知识，保护自己免受热和冷

的伤害。

二、教学内容：

L冷和热的定义及感受；

2.冷和热的源头；

3.冷和热对人体的影响；

4.如何保护自己免受冷和热的伤害。

三、教学重点：

1.理解冷和热的定义；

2.掌握正确使用冷和热的词汇描述感觉。

四、教学难点：

1.理解冷和热的感觉有何不同；

2.如何保护自己免受冷和热的伤害。

五、教学方法：

1.观察法：通过观察物体的冷热程度，了解冷和热的感觉；

2.实法：进行简单的实，探究冷热的传导方式；

3.讨论法：教师提出问题，学生进行小组讨论，促进学生思

维交流。

六、教学过程设计：

1.导入环节（10分钟）：

教师通过呈现一些冷和热的图片或示例，引发学生对冷和热

的讨论，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解2（0分钟）：

教师介绍冷和热的定义、感受及源头，并与学生讨论冷和热

对人体的影响。

3.实探究3（0分钟）：

学生分组进行实，探究冷热的传导方式，记录实结果并

向全班汇报。

4.深化讨论2（0分钟）：

教师提出冷和热对人体的影响问题，学生进行小组讨论并汇

报答案，引发全班深入思考。

5.拓展延伸2（0分钟）：

教师指导学生制定保护自己免受冷和热伤害的方法，并在日

常生活中实践应用，

七、教学评估：

1.实报告：要求学生书面记录实结果及心得体会;

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的积极参与程度;

3.日常观察：观察学生是否能够正确使用冷和热的词汇描述

物体的感觉。

八、拓展任务：

让学生在家中寻找更多的冷热例子，并进行汇总展示，以增

强对冷和热的认识。

以上是该教学活动的设计方案，希望能够帮助学生更好地理

解和应用冷和热的知识。感谢您的阅读！

第二课时

一、教学目标：

1.让学生了解冷和热的概念，能够用简单的语言描述这两种

感受的特点。

2.帮助学生掌握冷热感受的原理，了解温度的正负对人体的

影响。

3,培养学生的观察能力和实技能，通过实践感受冷和热的

差异。

4.激发学生对科学知识的兴趣，培养学生探索和思考的能力。

二、教学内容：

1.冷和热的概念及特点。

2.冷热感受的原理及温度对人体的影响。

3.冷热感受的实设计和实施。

三、教学准备：

实步骤：将温度计分别放入冰水和热水中，观察温度计的

读数变化。

实结论：冰水温度计读数较低，热水温度计读数较高。

2.实二：触摸冰块和热水

实验目的：比较触摸冰块和热水时的感受差异。

实验步骤：让学生分别触摸冰块和热水，记录感受和体会。

实验论：冰块感觉冷，热水感觉热，温度对人体感受有影

响。

六、作业布置：

1.完成实验报告：要求学生分析实验果，撰写实验报告并

展示给全班。

2.家庭实践：让学生回家观察家中不同物体的温度，感受冷

和热的差异，并写下感受记录。

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