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不插电AI游戏：培养计算思维的新工具箱

在人工智能深度融入日常生活的今天，教育的焦点正从“如何使用技术”转向“如

何理解智能的本质”。计算思维——这一被视为21世纪核心素养的能力，成为理

解并驾驭AI时代的关键。然而，编程并非唯一的路径。一种回归本质、返璞归真

的教育方式正在兴起：不插电AI游戏。它不依赖电子设备，却能精准训练计算思

维的核心要素，成为培养未来思维者的“新工具箱”。

一、什么是“不插电AI游戏”？

“不插电AI游戏”是一种脱离屏幕与网络，通过身体动作、实物操作、纸笔互动

或角色扮演等方式，模拟人工智能与计算机科学核心逻辑的教育活动。它源于“CS

Unplugged”（不插电计算机科学）理念，强调“在没有计算机的情况下学习计算

机科学”。

这类游戏的核心价值在于：将抽象的算法、逻辑与系统思维转化为可感知、可操

作、可协作的体验。它不是对技术的回避，而是对思维底层逻辑的深耕。正如孩

子通过搭积木理解空间结构，通过不插电游戏，我们也能在“动手中思考”，在

“玩乐中建构”智能世界的运行规则。

二、游戏即思维训练：计算思维的五大支柱

计算思维并非程序员专属，它是一套普适的问题解决框架。不插电AI游戏巧妙地

将这五大核心能力具象化：

1.问题拆解：把“大难题”变成“小任务”

面对复杂问题，首要能力是“拆解”。游戏如“帮妈妈准备早餐”或“不可思议的

方形地球”，要求玩家将一个整体任务分解为可执行的子步骤。例如，准备早餐需

拆解为“拿面包”“涂果酱”“加热”等动作序列。这正是AI系统处理复杂任务

的基本策略——将宏观目标转化为微观操作。

2.模式识别：从重复中发现规律

AI的本质之一是“从数据中学习模式”。游戏“排列成队的蚯蚓”通过观察蚯蚓

的排列规律（如颜色交替、长度递增），训练玩家识别序列与结构。而“独特的饼

干项链”则通过串珠组合，引导发现可复用的装饰模式。

3.抽象化：抓住本质，忽略细节

抽象是提炼共性、忽略无关信息的能力。在“有趣好玩的怪兽”游戏中，玩家需用

最简单的图形表达怪兽特征，这正是抽象化思维的体现。如同AI模型通过特征提

取忽略冗余信息，抽象帮助我们聚焦核心。

4.算法设计：构建可执行的逻辑链

算法是解决问题的明确步骤。在“指挥机器人前进”中，玩家用“前进”“左

转”“右转”等指令引导机器人到达目标，体验顺序执行与路径规划。而“定制美

味三明治”则要求写出精确步骤，理解“模糊指令”会导致“程序错误”。

5.搜索与排序：高效处理信息的基础

AI系统每天处理海量数据，搜索与排序是其基本操作。“猜猜巧克力在哪里？”

模拟查找过程，引导玩家比较“逐个寻找”与“分区域排查”的效率差异，直观理

解搜索算法的优化逻辑。“吸管比高低”则通过实物比较，体验排序策略（如冒

泡、选择）的思维原型。

三、协同、变量与网络：进阶思维的模拟

不插电游戏还能承载更复杂的概念：

协同：“任务卡追击游戏”通过多人协作完成任务链，模拟多智能体系统或分

布式计算的协同机制。

变量：“眼明手快的抓石子游戏”中，记录得分或状态变化，帮助理解程序中

的动态数据。

网络：“用纸杯做成的简易沟通网”通过线绳连接纸杯，模拟信息在网络中的

传递路径，理解“连接”与“通信”的基本原理。

这些游戏不仅传授知识，更培养系统思维、调试意识与容错能力，而这正是AI时

代最稀缺的素质。

四、为何“不插电”反而更高效？

在技术至上的时代，“不插电”看似倒退，实则是教育的智慧回归：

低门槛，高参与：无需设备、网络或编程基础，城乡儿童皆可平等参与。

强互动，深体验：面对面协作增强社交能力，身体参与加深记忆与理解。

去干扰，重思维：摆脱屏幕诱惑，让注意力回归逻辑与创造本身。

低成本，易推广：纸杯、吸管、卡片、石子皆可成教具，适合家庭、课堂、社

区广泛开展。

五、构建属于你的“不插电AI工具箱”

教育者与家长可从以下维度设计与应用：

1.目标明确：每款游戏聚焦一个思维能力，如“模式识别”或“算法设计”。

2.情境真实：将概念融入生活场景（如找书、做三明治），增强代入感。

3.难度递进：从简单规则开始，逐步增加变量、条件与分支，形成学习阶梯。

4.反思闭环：游戏后引导提问：“你用了什么策略？”“有没有更优解？”促进

元认知发展。

5.跨学科融合：结合艺术（像素画）、语言（秘密信件）、体育（跳绳算法），

实现STEAM教育整