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和小皮球做朋友——幼儿园小班游戏活动教案

活动名称：和小皮球做朋友

年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

活动领域：健康、社会

活动目标：

1.认知与技能：初步感知皮球的滚动特性，尝试用手滚、追皮球，发展手眼协调能力和上肢力量。

2.情感与态度：体验与小皮球游戏的乐趣，愿意参与集体游戏，感受与同伴一起玩耍的快乐。

3.社会性发展：在游戏中学习等待和分享，初步建立简单的游戏规则意识。

活动准备：

1.物质准备：彩色小皮球若干（数量多于幼儿人数），轻柔的背景音乐（如《好朋友》），一个大的收纳筐。场地确保安全、宽敞，无障碍物。

2.经验准备：幼儿在日常生活中对球有初步的接触和认识。

活动过程：

一、开始部分：热身活动与兴趣激发（约5分钟）

1.手指游戏“小手拍拍”：

教师带领幼儿做简单的手指操，活动手腕和手臂：“小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）小手拍拍，小手抱抱，小手举起来，小手放下来。”

2.情境导入——神秘的口袋：

教师出示一个不透明的大口袋，故作神秘地说：“今天，老师带来了一位圆圆的、会滚来滚去的好朋友，我们一起来猜猜它是谁？”（可让幼儿摸摸口袋，感受形状）。引导幼儿猜测后，逐一从口袋里拿出彩色小皮球，激发幼儿兴趣。“哇，原来是可爱的小皮球！我们跟小皮球打个招呼吧：‘小皮球，你好呀！’”

二、基本部分：探索与游戏——和小皮球做游戏（约15-20分钟）

1.自由探索皮球：

*教师：“小皮球想和我们做朋友，我们每人找一个小皮球，轻轻地拿起来，看看它是什么颜色的，摸一摸是什么感觉的？”

*将皮球分发给每位幼儿，让幼儿自由观察、触摸、摆弄皮球，教师巡回观察，鼓励幼儿用自己的方式与皮球互动，如：拍一拍、抱一抱、推一推。

*引导语：“你的小皮球是什么颜色的？它摸起来滑滑的还是糙糙的？你想怎么和它玩呢？”

2.游戏一：滚皮球宝宝回家

*教师示范并讲解滚球的基本方法：“小皮球最喜欢在地上滚来滚去了。看老师，把皮球放在地上，用手轻轻地往前推，皮球就滚起来了！”

*教师：“现在，我们来当小司机，把皮球宝宝滚到老师这里来好吗？”鼓励幼儿将皮球滚向指定方向（教师或一个共同的终点线）。

*观察幼儿滚球的姿势和力度，对有困难的幼儿进行个别指导，如：“小手轻轻推，皮球才会跑。”

3.游戏二：追皮球

*教师：“小皮球滚呀滚，滚远了，我们快去把它追回来吧！”

*教师将皮球轻轻向前滚出一段距离，说：“小皮球跑啦，宝宝们快去追！追到后把它抱回来给老师。”

*可分组或集体进行，提醒幼儿追逐时注意安全，不要碰撞。

*当幼儿熟悉后，可请几位能力强的幼儿尝试自己滚出去再追回来。

4.游戏三：送皮球宝宝“睡觉”

*教师出示大收纳筐：“小皮球宝宝玩累了，我们送它们回小房子里睡觉吧。”

*引导幼儿将手中的皮球放进收纳筐。可以说：“一个一个放，不要挤，皮球宝宝要安静睡觉啦。”

三、结束部分：放松整理（约3-5分钟）

1.放松运动：播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做简单的放松动作，如：轻轻捶捶胳膊、揉揉腿，模仿小猫伸懒腰等。“小皮球累了，我们的小手小脚也有点累了，我们来放松一下吧。”

2.小结与表扬：“今天我们和小皮球做了好朋友，一起玩了滚皮球、追皮球的游戏，你们开心吗？小皮球说和宝宝们玩得真高兴！宝宝们也都很能干，会把皮球宝宝送回家。”

3.提醒幼儿将玩具整理好，养成良好的习惯。

活动延伸：

1.区域活动：在益智区或建构区投放不同大小、材质的球，供幼儿自由探索。

2.户外活动：在户外活动时，继续提供皮球，鼓励幼儿玩更多与球相关的游戏，如拍球（初步尝试）、滚大球等。

3.美工活动：提供彩笔、纸张，让幼儿画出自己喜欢的小皮球。

活动反思（教育随笔提示）：

*幼儿对球的兴趣是否浓厚？大部分幼儿是否能积极参与到游戏中？

*在滚球和追球环节，幼儿的动作发展水平如何？手眼协调能力是否得到体现？

*幼儿在等待、分享皮球（如果数量不足时）或集体活动中，规则意识的表现如何？

*教师的引导语是否清晰、简洁，符合小班幼儿的理解水平？

*活动中是否关注到个体差异，对不同发展水平的幼儿是否给予了适宜的帮助和指导？

*整个活动的安全性如何？有哪些可以改进的地方？

这份教案旨在通过简单有趣的球类游戏，让小班幼儿在玩中学、在玩中发展，同时体验集体活动的乐趣。教师在实施过程中，应根据本班幼儿的实际情况灵活调整，关注幼儿的情绪和参与度，确保活动的有效性和趣味性。