单元复习课时：位置与图形教学设计与实践反思.pdfVIP

Unit9GeneralReview

son4Positionand

Shape

【Teaching

Objectives】:

1.Furtherdeepentheunderstandingofpositionconceptsandthe

objectsandfigureslearned

[Keypointsand

difficulties]:

Keyanddifficultpoints:Understandtheconceptsofup,down,left,right,frontandback;i

dentifythegeometricfigureslearned.

【Teachingprocess】:

、课前复

(Blackboardwritingtopic:position

andgraphics)

2.Review“position”

Showquestion1onpage105ofthe

textbook.

3.Review“Graphics”

Showquestion3onpage106ofthe

textbook.

4.Consolidate

practice

1.Completequestion16onpage110of

thetextbook.

2.Understand

three-dimensionalgraphics.

(1)Thereare()cuboidsand()cubes.

(2)Thereare()cylindersand()balls.

5.Classroom

summary

师：今天我们复习了认识图形和认识钟表。谁愿意来说一说，通过复

习你又有什么收获？

【教学】

在课堂上我虽尽量按照新课标的要求去做，却也有许多不尽人意

的地方。首先，学生是学习的主人，是教学活动的组织者、

者与合作者。学习过程是学生思维活动的过程，是学生在一定的条件

下对客观事物的反映过程，是一个主动的建构过程。在课堂上我也努

力去发挥学生的自主性，学生主动参与。但我始终有种牵着学生

鼻子走的感觉，没有充分放手。其次，对于时间的掌握上还需加强。

例如在游戏二看谁的反应快的处理上稍显仓促，没有让学生的参

与，尤其是对学生同桌互动上用时较少。再次，对细节的处理上欠妥，数

学是一门严谨的学习，老师的语言不可以有随意性，同样对每一个小

环节的处理上也是不容一点马虎，要正确的处理知识。例如在本课的

教学中，当我面对面教给同上下左右拍手活动时，跟我做同样

的动作而忽视了给学生解释镜面示范的道理。一节课下来，感觉教学

目标已基本完成，但是在一些细节性问题的处理上还欠妥当，有时学

生说不来的情况下，自己很着急，险些替他们说出来，而对如何

到正确的地方来做到很不够。今后，我将朝这个方向继续努力。

Teacher:Todaywereviewedunderstandinggraphicsand

understandingclocks.Whowouldliketotellmewhatyouhavegained

fromreviewing?

【Teaching

Reflection】

AlthoughItriedmybesttofollowtherequirementsofthenew

curriculumstandardsinclass,therewerestillmanythingsthat

wereunsatisfactory.Firstofall,studentsarethemastersoflearning,

andteachersaretheorganizers,guidesandcollaboratorsofteaching

activities.Thelearningprocessistheprocessofstudentsthinking

a