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《猜猜他是谁》：写人作文的“画像”与“解谜”艺术

“猜猜他是谁”这类作文，是我们在学习写作过程中经常遇到的一种形式。它看似简单，无非是描述一个人物，让读者猜测其身份，但要写得精彩、准确、引人入胜，实则需要细致的观察、精准的提炼和巧妙的表达。它不仅是对人物特点的捕捉，更是一场作者与读者之间关于观察与理解的智力游戏。本文将从观察、提炼、表达三个层面，探讨如何写好一篇“猜猜他是谁”的写人作文，使其既具有识别度，又充满文学趣味。

一、观察：捕捉独一无二的“他”

写人作文的灵魂在于“真”与“特”。“真”即真实，“特”即独特。要让读者能够“猜”出来，首先作者自己必须对所写人物有深入骨髓的观察。

1.抓住核心特征，而非面面俱到：

我们不可能也没有必要将一个人从头到脚、从内到外全部描述一遍。那样的描述如同流水账，反而会淹没最关键的信息。应聚焦于这个人最与众不同、最让人印象深刻的一两个核心特征。这特征可能是外貌上的显著标志（比如总是戴着一顶旧草帽，或者有一颗特别的痣），也可能是性格上的突出特点（比如慢性子到令人着急，或者永远精力充沛像个小马达），还可能是某种习惯性的动作或语言（比如思考时总爱挠头，或者口头禅是“没问题”）。

2.关注细节，于细微处见精神：

宏大的叙事容易显得空泛，而细节往往最能打动人，也最能体现人物的独特性。例如，他扶眼镜的特定姿势，他说话时眼神的流转，他对待小动物的温柔耐心，他解题时紧锁的眉头和突然舒展的笑容……这些细节，如同人物肖像上的点睛之笔，能让人物形象瞬间鲜活起来。避免使用“他很高”、“他很善良”这类过于笼统的词语，而是思考“他高得像什么？”“他的善良体现在哪件具体的小事上？”

3.动态观察，捕捉人物在情境中的反应：

人是动态的，其特点往往在具体的行为和事件中展现得最为充分。观察他在不同情境下的反应：他遇到难题时是如何应对的？他取得成绩时是怎样的表现？他与同学发生小摩擦时又是如何处理的？通过一两件具体的小事来展现人物特点，比静态的外貌描写更有说服力，也更能引导读者进行猜测。

二、提炼：为“他”画一幅精准的“肖像速写”

观察到的素材是零散的，需要作者进行筛选、提炼和组织，才能形成一篇有逻辑、有重点的描述。

1.明确描述的侧重点：

在众多观察到的特征中，选择最能代表这个人，且最易于读者识别的特征进行重点描绘。是想通过外貌让读者猜出，还是通过性格，或是通过他的某种专长？一旦确定了侧重点，其他特征则作为辅助，服务于这个核心。

2.运用典型事例支撑：

选择一两件最能体现人物核心特征的典型事例进行描述。事例的选择要小而具体，能够清晰地展现人物的行为、语言和心理活动。例如，写一个“热心肠”的同学，可以写他如何主动帮助学习有困难的同学，或者如何在班级活动中默默付出。事例描述要简洁明了，突出关键行为和结果，避免不必要的枝蔓。

3.避免直接点明身份信息：

这是“猜猜他是谁”作文的关键规则。在描述过程中，要绝对避免直接说出人物的姓名、班级等明确身份信息。同时，也要注意避免使用可能引起歧义或过于宽泛的指代，让描述保持一定的“神秘感”，引导读者通过你的文字去“解谜”。

三、表达：搭建通往“他”的桥梁

有了精准的观察和提炼，还需要巧妙的表达来传递信息，引导读者进行有效的猜测。

1.运用生动形象的比喻和拟人：

恰当的比喻能让抽象的特征变得具体可感。“他的眼睛像两颗黑葡萄，总是闪着好奇的光”比“他的眼睛很大很亮”要形象得多。但比喻要贴切，避免生搬硬套。

2.善用动作和神态描写：

“行动胜于言语”。通过对人物连续性动作和丰富神态的描写，能够让人物“立”起来。例如，“他三步并作两步冲到讲台前，一把抓起粉笔，龙飞凤舞地演算起来，眉头时而紧锁，时而舒展，嘴里还念念有词。”这样的描写，读者仿佛能看到一个急切展示自己解题思路的同学形象。

3.采用第三人称叙述，保持客观与引导并重：

通常采用第三人称“他”或“她”进行叙述。叙述语气应客观描述，但在字里行间可以subtly地流露一些情感倾向，或者通过设问、停顿等方式引导读者思考。例如，“你知道吗？每当教室里有同学不开心，第一个跑过去安慰的总是谁？”

4.设置合理的“悬念”和“线索”：

描述的顺序很重要。可以先描绘一些相对模糊但有趣的特征，吊足读者胃口，然后再逐步给出更明确的线索。线索之间要有内在的逻辑联系，共同指向同一个人物。避免一开始就抛出最明显的特征，那样“猜”的乐趣就大大降低了。

四、升格：让“他”在文字中“活”起来

一篇优秀的“猜猜他是谁”，不仅能让读者猜对，更能让读者通过文字感受到人物的鲜活与可爱。

1.融入真情实感：

你对所写人物的情感，会不自觉地渗透在字里行间。是喜爱、是敬佩、是觉得有趣？真诚的情感最能打动读者，也能让你的描述更具感染力。

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