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西师版一年级语文下册《热闹的菜地》教案

热闹的菜地教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识本课生字词，会写菜、地、热、闹、白、菜、萝、卜、黄、瓜、西、红、柿、子等字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感受菜地的热闹景象，认识各种蔬菜的特点。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和想象力。

2.引导学生观察生活，发现生活中的美，培养观察能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱大自然、热爱劳动的情感。

2.激发学生对农村生活的向往和对劳动的尊重。

3.引导学生珍惜粮食，感恩农民伯伯的辛勤劳动。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识生字词，会写重点字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受菜地的热闹景象。

（二）教学难点

1.理解热闹的含义，感受菜地的热闹景象。

2.培养学生热爱大自然、热爱劳动的情感。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含菜地的图片、视频，生字词的卡片等。

2.实物准备：各种蔬菜的模型或图片。

3.学生准备：预习课文，圈出生字词。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课

1.情境导入：

-教师播放一段菜地的视频，展示各种蔬菜的生长环境。

-提问：同学们，你们看到了什么？菜地里有什么？

-引导学生说出各种蔬菜的名称，如：白菜、萝卜、黄瓜、西红柿等。

2.揭示课题：

-教师板书课题：《热闹的菜地》。

-教读课题，引导学生理解热闹的意思。

-提问：为什么说菜地是热闹的？菜地里有什么热闹的景象？

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字词。

2.教师范读课文，学生认真听。

3.学生分段朗读课文，教师纠正读音。

4.交流讨论：课文主要讲了什么内容？

-引导学生说出：课文描述了菜地里各种蔬菜的生长情况和人们的劳动场景。

（三）学习生字词

1.出示生字卡片，教读生字：

-菜、地、热、闹、白、菜、萝、卜、黄、瓜、西、红、柿、子、农、民、伯、伯、忙、碌、收、获、喜、悦

2.分析字形结构：

-菜：上下结构，上面是艹，下面是采。

-地：左右结构，左边是土，右边也土。

-热：上下结构，上面是执，下面是灬。

-闹：左右结构，左边是门，右边是市。

3.组词造句：

-菜：蔬菜、菜园、菜地

-地：土地、大地、地方

-热：热闹、炎热、热情

-闹：热闹、闹市、闹钟

4.指导书写：

-教师示范书写，学生跟着写。

-强调笔顺和笔画。

（四）再读课文，理解内容

1.学生分段朗读课文，思考：课文描写了哪些蔬菜？它们是什么样子的？

-引导学生找出课文中描写的蔬菜：白菜、萝卜、黄瓜、西红柿等。

-描述这些蔬菜的特点：白菜绿油油，萝卜红彤彤，黄瓜长又长，西红柿圆又红。

2.讨论交流：

-提问：菜地里除了蔬菜，还有什么？

-引导学生说出：农民伯伯在忙碌地劳动。

3.感受热闹：

-提问：为什么说菜地是热闹的？

-引导学生从蔬菜的颜色、形状、农民的劳动等方面感受菜地的热闹。

（五）课堂小结

1.回顾本节课学习的内容。

2.布置作业：

-熟读课文，背诵课文。

-抄写生字词。

第二课时

（一）复习导入

1.听写生字词：菜、地、热、闹、白、菜、萝、卜、黄、瓜、西、红、柿、子

2.指名学生朗读课文，检查背诵情况。

（二）精读课文，深入理解

1.学习第一自然段：

-学生朗读第一自然段。

-提问：第一自然段讲了什么？

-引导学生理解：菜地里种着各种各样的蔬菜，非常热闹。

2.学习第二自然段：

-学生朗读第二自然段。

-提问：第二自然段描写了哪些蔬菜？它们是什么样子的？

-引导学生找出描写蔬菜的词语：绿油油、红彤彤、长又长、圆又红。

-指导学生用这些词语造句。