5+m+n研修课程体系内涵与实施路径研究.pdfVIP

一、研修（方式）的理解：

必修课程（全员）：5

面向全体、解决共性问题、“规定动作”

必选课程（分专项）：m（3-4次）

针对不同群体需求的、分专题、可选择、个性化研

修。……

任选课程（联片）:n（1-2次）

依托研修分、学科教研等，体现针对性，

“自选动作”。……

（学区完成）

教研形式——骨干、学习、半日工作

坊、“1+1+X”专项教研、学科互动网、互助式

教研、专题推广会等。

教研内容——学科内容、学科基本功、学科素

养、学业、深度学习、学科重点项目、课程与资源开发

、特色课程、校本课程、经验、学科评价体系研究等。

教研范围——区内、跨区、联片、网络、市区级现场会

等。

1．“5”次必修课程（全员）

分析；教研计划；深度学习；研究课等。

2.“M”（3-4次）必选课程（专项）

1“”成果交流（或研讨）一次（自选）。

2跨学段+跨学科教研（自选一次）。

3市活动自选：

a.“传统音乐大课堂”教学研讨会；

b.小学教学研讨会（海淀）；

c.“小学音乐与舞蹈教学研讨会”/民族音乐教育

研究校活动。