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KB4剑桥国际少儿英语四年级练习题

KB4阶段作为剑桥国际少儿英语体系中承上启下的关键一环，对于四年级学生而言，既是对前期所学知识的巩固与深化，也是为后续更高级别学习奠定坚实基础。科学合理的练习题设计，不仅能够帮助学生检验学习成果，更能有效提升其语言综合运用能力。本文将围绕KB4阶段的核心知识点与能力目标，提供一系列具有针对性和实用性的练习题思路与示例，助力学生稳步提升英语水平。

一、听力理解练习：捕捉关键信息，提升辨音能力

听力是语言输入的重要途径，KB4阶段的听力练习应侧重于培养学生从稍复杂的对话或短文中提取关键信息、理解主旨大意以及辨别不同语音语调的能力。

1.听音辨词与图片匹配

*练习要点：聚焦本阶段核心词汇，特别是易混淆的单词发音及含义。

*设计思路：播放单词录音（如：animal,vegetable,交通工具等类别词汇），学生需根据听到的单词选择对应的图片。可适当加入单词复数形式或简单动词的辨听（如：run-running,eat-eating）。

*示例：录音播放tigers，学生从若干动物图片中选出老虎的图片（注意复数概念的体现，图片可设计为两只老虎）。

2.听简短对话选择正确答案

*练习要点：理解日常情景对话，捕捉时间、地点、人物、事件等基本信息。

*设计思路：提供简短对话录音（2-3轮对话），围绕教室、家庭、学校活动等场景展开。每个对话后设置1-2个问题，学生根据听到的内容选择A、B或C选项。

*示例：

*录音：A:Hello,Tom.Whattimedoyougetupinthemorning?B:Iusuallygetupatsevenoclock.

*问题：WhattimedoesTomgetup?选项：A.sixB.sevenC.eight

3.听短文判断正误或回答问题

*练习要点：理解稍长语篇的主要内容和细节信息，培养初步的逻辑推理能力。

*设计思路：选取与学生生活经验相关的短文（如关于周末活动、动物习性的简单描述），播放1-2遍。学生根据内容对若干陈述句进行“√”（正确）或“×”（错误）判断，或回答简单的Wh-问题（what,where,who,when,why）。

二、词汇积累与运用：夯实基础，灵活运用

KB4阶段的词汇量有所增加，且更注重词汇在语境中的实际运用。练习题应帮助学生不仅能认识单词，更能理解其含义并正确使用。

1.看图识词与词汇分类

*练习要点：巩固主题词汇，如食物、衣物、学校用品、季节、天气、动作等。

*设计思路：给出一组图片或单词，要求学生将其归入正确的类别中。

*示例：给出图片：苹果、香蕉、铅笔、尺子、夏天、冬天。要求学生将其分别填入Food,SchoolThings,Seasons三个类别框中。

2.根据上下文选择或填写单词

*练习要点：考查学生在具体语境中理解和运用词汇的能力。

*设计思路：提供一段包含若干空穴的小短文或句子，学生从方框中选择合适的单词填空，或根据图片及首字母提示写出单词。

*示例：Itis______(sunny/raining).Thechildrenareplaying______(in/under)thetree.(根据图片提示，图片显示晴天，孩子们在树下玩)

3.词汇搭配与运用

*练习要点：掌握常用的动词短语、介词搭配等。

*设计思路：将动词与名词进行连线搭配（如：playfootball,readbooks），或选择合适的介词填空（如：onthedesk,inthebox）。

三、语法与句型练习：构建框架，规范表达

KB4阶段的语法知识逐渐丰富，练习题应注重引导学生理解语法规则，并能在具体情境中正确运用所学句型。

1.be动词、情态动词can/should的运用

*练习要点：熟练掌握am,is,are在不同人称后的用法；can表示能力，should表示建议。

*设计思路：给出人物图片及简单描述，用be动词填空；或根据图片内容选择can或cant,should或shouldnt。

*示例：She______(is/are)astudent.She______(can/cant)swim.We______(should/shouldnt)bequietinthelibrary.

2.名词单复数与物主代词

*练习要点：掌握规则名词复数的变化，初步感知不规则复数；正确使用my,your,his,her,i