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2025年人教版小升初语文总复习资料

时光荏苒，小升初的战役即将拉开帷幕。语文作为基础学科，其重要性不言而喻。这份总复习资料旨在帮助同学们系统梳理小学阶段所学的语文知识，查漏补缺，巩固提升，以自信从容的姿态迎接挑战。本资料严格依据人教版教材体系，注重知识的系统性、实用性和应试指导性，希望能成为大家备考路上的得力助手。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，唯有根基牢固，方能层层递进。这部分内容覆盖面广，需要同学们在理解的基础上加强记忆，并灵活运用。

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和写作的基础。

1.声母、韵母、整体认读音节：务必准确掌握声母的发音部位和方法，韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）的发音特点，以及十六个整体认读音节的固定组合。特别注意易混淆的声母（如z,c,s与zh,ch,sh,r）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母，ui与iu等）。

2.声调：明确阴平、阳平、上声、去声四种基本声调及轻声的标调规则和读法。标调位置要记牢：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

3.拼写规则：掌握i上标调把点去，ü遇jqxy要去掉两点，以及隔音符号的使用等规则。

4.实际运用：能根据拼音正确写出汉字、词语，给汉字注音时注意声调的准确性，尤其是多音字在不同语境下的读音。

（二）汉字

汉字是中华文化的瑰宝，是语文学习的核心。

1.笔画与笔顺：熟悉汉字的基本笔画名称及写法，严格按照正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺的字（如“乃”、“火”、“必”等）。

2.偏旁部首：掌握常见的偏旁部首，理解其表意或表音功能。能运用部首查字法查字典、词典。

3.间架结构：了解汉字的基本结构类型（独体、合体；左右、上下、包围等），书写时注意各部分的比例和穿插避让，力求规范、端正、整洁。

4.查字典、词典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能根据语境选择恰当的字义或词义。

5.识字与写字：小学阶段要求“认识”和“会写”的字是有区别的。对于“会写”的字，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范地书写和运用。注意区分形近字、同音字、多音字。

（三）词语

词语是语言的建筑材料，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的前提。

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的基本意义，包括本义、引申义、比喻义等。

2.近义词与反义词：掌握常见近义词的细微差别（如语意轻重、感情色彩、使用对象等）和反义词的对应关系，能根据语境恰当选用。

3.词语归类：能按一定标准（如性质、用途、结构、感情色彩等）对词语进行分类。

4.成语积累与运用：重点积累并理解课文中出现的成语，了解其来源、意义及用法，能在具体语境中正确运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

5.关联词语：掌握常见的关联词语（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等），理解其逻辑关系，并能正确运用以增强句子的表达效果。

6.词语搭配：注意词语之间的搭配习惯，如动宾搭配、偏正搭配等，确保表达的准确性。

（四）句子

句子是能够表达完整意思的语言单位。

1.句子的构成：理解句子的基本成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语），能分析简单句子的结构。

2.句式变换：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句之间的转换；“把”字句、“被”字句、陈述句之间的转换；肯定句与否定句之间的转换等。变换后要保持句子原意不变，语气恰当。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、不合逻辑、重复啰嗦等），并能运用正确的方法进行修改。修改病句要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

4.扩句与缩句：扩句要在主干的基础上添加恰当的修饰成分，使句子更生动具体；缩句要保留句子主干，删去不必要的修饰、限制成分，做到简洁明了。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等，理解它们在句子中的作用。

二、语言表达与运用

语言表达能力是语文素养的综合体现，包括口语交际和书面表达两个方面。

（一）口语交际

口语交际能力是现代社会必备的基本素养。

1.听与说：在交际中，要认真倾听，理解对方的主要意思；表达时要态度自然大方，口齿清楚，声音适中，语句通顺，意思明确。

2.不同情境下的表达：如与人交流、打电话、问路、购物、道歉、祝贺、演讲、讨论等，要根据不同的对象和场合，使用恰当的语言和礼貌用语。

3.复述与转述：能准确、完整地复述听到的内容；能将一方的话转述给另一方，注意人称、语气的转换。

（二）综合性学习

综合性学习强调知识的综合运用和实践能力的培养。

1.观察与发现：培养留心观察周围事物的习惯，能从生活中发现问题