原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
宾语从句引导词的使用讲解：八年级英语教案
一、教案取材出处
本教案取材于八年级英语教材，特别是宾语从句的相关内容。通过结合实际教学场景，选取了适合八年级学生的例句和习题，旨在帮助学生理解并掌握宾语从句引导词的正确使用。
二、教案教学目标
了解宾语从句的概念和特点。
掌握宾语从句引导词的用法和区别。
能够正确运用宾语从句引导词，进行句子翻译和写作。
提高学生的英语表达能力和逻辑思维能力。
三、教学重点难点
教学重点：宾语从句引导词的用法和区别。
教学难点：宾语从句在句子中的正确运用，以及引导词的选用。
具体的教学内容：
宾语从句引导词的用法讲解
章节标题
内容概述
一、宾语从句的引导词
1.宾语从句的概念：宾语从句是一个句子，它作为另一个句子的宾语。2.宾语从句的引导词：that,what,whom,who,when,where,why,how等。
二、引导词的用法与区别
1.that引导的宾语从句：在口语和非正式写作中常用，连接词that可以。2.what引导的宾语从句：用于询问某物或某事的具体情况。3.whom/who引导的宾语从句：用于询问人。whom在从句中作宾语，who在从句中作主语。4.when,where,why,how引导的宾语从句：分别用于询问时间、地点、原因和方式。
三、宾语从句的例句分析
1.分析宾语从句在句子中的位置。2.分析引导词的选择。3.分析从句的时态和语态。
四、宾语从句的翻译与写作练习
1.翻译句子，运用宾语从句引导词。2.根据给出的汉语句子，构造宾语从句。3.完成一篇关于日常生活的短文，运用宾语从句。
四、教案教学方法
互动式教学：通过提问和回答的形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。
案例分析：选择具有代表性的宾语从句案例，分析其结构和引导词的使用，帮助学生理解和记忆。
小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行宾语从句的练习和讨论，培养团队合作精神。
角色扮演：设计情景对话，让学生扮演不同角色，使用宾语从句进行交流，提高实际应用能力。
多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示宾语从句的结构和用法。
五、教案教学过程
教学环节
教师讲解内容
教学方法
导入新课
“同学们，今天我们来学习宾语从句。宾语从句是英语中的一种重要句型，它能够使我们的表达更加丰富和准确。那么，什么是宾语从句呢？它由哪些部分组成？”
互动式教学
案例分析
“我们来看一个例子：‘Idon’tknowwherehelives.’这个句子中，‘wherehelives’就是一个宾语从句。它的引导词是‘where’，用来引导宾语从句。”
案例分析
小组讨论
“现在，请你们分成小组，讨论以下问题：宾语从句的引导词有哪些？它们在句子中的作用是什么？”
小组合作学习
角色扮演
“我们将进行一个角色扮演活动。请一位同学扮演询问者，另一位同学扮演回答者。询问者需要使用宾语从句来提问，回答者需要使用宾语从句来回答。”
角色扮演
练习环节
“现在，我们来做一些练习题。请根据给出的句子，填写合适的宾语从句引导词。”
多媒体辅助教学
“通过今天的课程，我们学习了宾语从句的概念、结构和引导词的用法。能够将所学知识应用到实际生活中。”
六、教案教材分析
教材内容
教学分析
宾语从句的概念
宾语从句是英语中的基础语法结构，对于学生的英语学习和表达能力的提升具有重要意义。
引导词的用法
宾语从句的引导词种类繁多，学生需要掌握各种引导词的用法和区别，以便在句子中正确使用。
案例分析
通过对实际案例的分析，学生可以更直观地理解宾语从句的结构和用法，加深记忆。
练习环节
练习环节的设计旨在巩固学生的知识，提高他们的实际应用能力。
教学目标
教学目标旨在帮助学生掌握宾语从句的用法，提高他们的英语表达能力和逻辑思维能力。
七、教案作业设计
书面作业：
任务：学生需根据所学的宾语从句知识，编写一篇短文，内容可以是一个故事或对话，要求包含至少三个宾语从句。
步骤：
学生回顾课堂所学，特别是宾语从句的引导词和结构。
学生自由构思故事或对话的主题。
学生开始写作，保证使用正确的宾语从句结构。
学生完成后，互相交换短文，进行同伴互评。
话术：
“同学们，今天你们的作业是写一篇包含宾语从句的短文。请保证每个从句都使用正确的引导词，并且与主句有逻辑上的联系。”
“记得，你的故事或对话可以是你喜欢的任何主题，只要保证运用所学知识。”
口语作业：
任务：学生需准备一个简短的演讲，内容是关于宾语从句在日常交流中的应用。
步骤：
学生选择一个实际生活中的场景，例如询问朋友的旅行计划。
学生准备演讲稿，保证其中包含至少三个宾语从句。
学生在课堂上进行演讲，其他同学担任听众。
教
文档评论（0）