南州六月荔枝丹语文阅读理解专项训练试题理解及答案.docxVIP

南州六月荔枝丹语文阅读理解专项训练试题理解及答案

一、文本精读训练（共5题，20分）

阅读《南州六月荔枝丹》第3-7段（“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色……所以说它‘壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪’，实在是有点夸大。”），完成1-5题。

1.请用简洁的语言概括这几段文字的核心内容。（4分）

答案：集中说明荔枝果实的外部形态（外壳、颜色、果形、大小）和内部结构（膜、果肉、果核），并分析古人对荔枝描述的准确性。

解析：第3段讲外壳与颜色，第4段讲果形与大小，第5段讲膜的特征，第6段讲果肉与浆液，第7段评价古人描述的真实性。需抓住“外部-内部”的说明层次。

2.文中提到“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，句中“大多数”能否删去？请结合说明文语言特点分析。（4分）

答案：不能删去。“大多数”表示成熟荔枝颜色以深红或紫色为主，但存在例外（如“广东有双季荔枝”“又有四季荔枝”可能颜色不同）。若删去，会使表述绝对化，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。

解析：需结合说明文语言“准确性”的核心要求，分析限定词的作用。“大多数”是范围限定，避免以偏概全。

3.第4段中“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”运用了哪种说明方法？有何作用？（4分）

答案：列数字。通过“三四厘米”“十多克到二十多克”等具体数据，准确说明了荔枝的大小重量，使读者对荔枝的实际体积有直观认知，增强说明的可信度。

解析：说明方法判断需明确“列数字”的特征（具体数值），作用需联系说明对象的特征（大小）和读者认知（直观性）。

4.第5段引用白居易《荔枝图序》中“膜如紫绡”的描述，作者为何认为“这是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了”？请结合上下文解释。（4分）

答案：荔枝壳内紧贴果肉的是一层白色薄膜（“真正的果肉”是“连同果壳扔掉的那一层膜”），而壳内壁的“紫红色”花纹是壳的内层结构。白居易将壳内壁的花纹误认为是膜的颜色，因此“膜如紫绡”的描述不符合实际。

解析：需结合第5段“荔枝的壳表面……内壁却滑润。真正的果肉……是由壳内壁的细胞组成的”等关键句，明确“膜”与“壳内壁”的区别。

5.第7段提到“瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”的描述“实在是有点夸大”，作者这样评价的依据是什么？（4分）

答案：①荔枝的果肉（假种皮）并非完全“莹白”，因膜的颜色（“白色”）和壳内壁的颜色（“紫红色”）可能造成视觉干扰；②荔枝浆液的甜度因品种、成熟度不同而有差异，并非所有荔枝都“甘酸如醴酪”；③荔枝摘下后易变味，古人描述的可能是新鲜荔枝，但“冰雪”“醴酪”的比喻强化了感官体验，与实际存在细微差距。

解析：需从颜色真实性（果肉与膜的颜色关系）、味道差异性（品种影响）、描述的文学性（比喻的夸张）三个角度作答。

二、说明顺序与结构分析（共4题，24分）

阅读全文，完成6-9题。

6.本文标题“南州六月荔枝丹”包含哪些信息？这些信息在全文结构中起到什么作用？（6分）

答案：信息：①“南州”指荔枝的主要产地（南方）；②“六月”指荔枝的成熟时间（农历六月，公历七月）；③“丹”指荔枝成熟时的颜色（红色）。作用：标题以诗意语言概括荔枝的核心特征（产地、成熟期、颜色），统领全文内容，暗示说明顺序（从果实特征到产地、习性、文化等拓展），同时激发读者阅读兴趣。

解析：需拆解标题关键词的含义，并联系全文结构（先写果实形态，再写生态、文化、生产）说明其统领作用。

7.本文采用了怎样的说明顺序？请结合具体内容分析。（6分）

答案：逻辑顺序中的“由主到次，由表及里”。①先集中说明荔枝果实本身（外壳、颜色、果形等外部特征→膜、果肉、果核等内部结构），这是最核心的说明对象；②再扩展到荔枝的生态特征（花、产地、习性）；③最后补充荔枝的文化内涵（古代记载、产销情况）。层层递进，符合读者从直观到深入的认知规律。

解析：需明确逻辑顺序的类型（非时间/空间顺序），并分层次列举各部分内容，体现“由核心到扩展”的脉络。

8.第8段写荔枝的花，是否偏离了“荔枝”的说明中心？请说明理由。（6分）

答案：不偏离。①荔枝的花是其生长周期的重要环节，补充说明可完整呈现荔枝的生物学特征；②花的形态（“绿白色或淡黄色”“无花瓣”）与果实特征（“丹”色）形成对比，丰富说明内容；③为后文“荔枝不耐贮藏”（花期与果期的关系）、“产地分布”（开花对气候的要求）等内容做铺垫，体现说明的完整性。

解析：需从“生物学完整性”“内容互补性”“结构铺垫性”三个角度论证，避免仅答“不偏离”而无依据。

9.文章结尾提到“社会主义现代化的荔枝生产”，这样写有何用意？（6分）

答案：①体现说明文的时代性：从古代记载转到现代生产，突出科技对荔枝产业的推动（如“低温贮藏”“北移”实验）；②深化主题：将荔枝的自然属性与社会