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部编版三年级下册语文期末复习资料全册知识点汇总

同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力。请大家结合课本和课堂笔记，认真复习，相信通过努力，大家一定能取得理想的成绩。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，对于识字、正音、学习普通话都至关重要。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节的发音和书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住标调口诀“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。注意i上标调要去点，ü上标调把点留。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、石头）和变调现象（如：一、不的变调，ABB式词语的变调）。

4.ü上两点的省略：j,q,x,y和ü相拼时，ü上两点要去掉，仍读ü。

二、汉字

汉字是记录汉语的符号，要养成良好的识字写字习惯。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先中间后两边等）。书写时注意间架结构，做到规范、端正、整洁。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义。

3.生字：重点掌握本册要求“会写”的生字，理解字义，能正确组词和造句。注意区分形近字、同音字、多音字。

*形近字：如“辩、辨、辫”；“己、已、巳”等，要仔细辨析字形，理解字义。

*同音字/音近字：如“在、再”；“进、近”等，要根据语境正确选用。

*多音字：如“行”（xíng,háng）、“乐”（lè,yuè）、“好”（hǎo,hào）等，要结合具体词语确定读音和含义。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，要重视词语的积累和运用。

1.理解词义：学会通过联系上下文、查字典、找近义词或反义词等方法理解词语的意思。

2.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。

3.量词搭配：掌握常用量词（如：个、只、条、辆、本、朵等）与名词的正确搭配。

4.词语归类：能按词语的性质、用途、结构等进行分类（如：表示颜色的词、表示动作的词、AABB式、ABAC式词语等）。

5.成语积累：积累课本中出现的重点成语，理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用语境。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，要掌握基本的句式和用法。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式，并能根据语气正确使用标点符号。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换。

*肯定句与否定句的转换。

3.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如：“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“虽然……但是……”等，体会句子之间的逻辑关系。

4.修改病句：能识别句子中常见的错误（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并进行修改。

5.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。特别注意引号的用法，以及提示语在不同位置时标点的变化。

五、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，要掌握基本的阅读方法。

1.朗读与默读：能正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，并有一定的速度。

2.提取信息：能联系上下文和生活实际理解课文内容，找出课文中的关键信息，理解重点句子的意思。

3.概括段意与主要内容：学习用简练的语言概括自然段段意和课文主要内容。

4.体会情感与主旨：初步体会课文表达的思想感情，理解课文所蕴含的道理。

5.阅读方法：学习借助工具书、联系上下文、结合生活经验等方法解决阅读中的问题。对于不同体裁的文章（如童话、寓言、记叙文、说明文等），要有不同的阅读侧重点。

六、习作

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.观察与积累：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

2.写通顺的句子：能把自己看到的、听到的、想到的内容用通顺的句子表达出来。

3.按一定顺序写：写人、记事、写景、状物时，注意按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、事情发展顺序）来写。

4.内容具体，语句通顺：努力做到内容具体，不说空话、套话；语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

5.习作类型：重点掌握写人、记事、写景、状物等记叙文的基本写法。能写简单的书信、日记等。

6.修改习作：学习自己修改习