长恨歌悲剧美学解读：高二语文教案.docVIP

长恨歌悲剧美学解读：高二语文教案

一、教案取材出处

教案内容取材自唐代诗人白居易的著名诗作《长恨歌》。《长恨歌》是一首长篇叙事诗，描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。本教案通过解读《长恨歌》，探讨其悲剧美学内涵。

二、教案教学目标

理解《长恨歌》中唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，感受诗人表达的情感。

分析《长恨歌》的悲剧美学特征，理解悲剧美学的内涵。

学会运用悲剧美学理论分析其他文学作品。

三、教学重点难点

教学重点

情感体验：引导学生深入理解唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，感受诗人表达的情感。

重点句式：通过阅读《长恨歌》，你感受到了诗人怎样的情感？这种情感是如何贯穿全诗的？

悲剧美学特征：分析《长恨歌》的悲剧美学特征，理解悲剧美学的内涵。

重点句式：从《长恨歌》中，你发觉了哪些悲剧美学特征？这些特征是如何体现诗人对爱情悲剧的深刻思考的？

理论应用：学会运用悲剧美学理论分析其他文学作品。

重点句式：尝试运用本节课所学悲剧美学理论，分析其他文学作品中的悲剧美学特征。

教学难点

情感理解：深入理解唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，感受诗人表达的情感。

难点句式：你认为唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧中，最令你感动的部分是什么？为什么？

悲剧美学特征分析：分析《长恨歌》的悲剧美学特征，理解悲剧美学的内涵。

难点句式：你认为《长恨歌》中的悲剧美学特征有哪些？这些特征是如何体现诗人对爱情悲剧的深刻思考的？

理论应用：学会运用悲剧美学理论分析其他文学作品。

难点句式：如何运用本节课所学悲剧美学理论，分析其他文学作品中的悲剧美学特征？

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，鼓励学生发表个人见解，培养他们的批判性思维能力。

角色扮演法：让学生扮演诗中的角色，体验角色的情感，加深对诗歌内容的理解。

对比分析法：将《长恨歌》与其他爱情悲剧作品进行对比，分析其异同，增强学生的文学鉴赏能力。

情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌中的情感，提高他们的情感共鸣能力。

多媒体教学法：利用多媒体技术，如图片、音乐等，丰富教学资源，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入

教师展示唐玄宗与杨贵妃的图片，引导学生对他们的形象产生直观印象。

提问：你们对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事有多少了解？他们之间有哪些感人的瞬间？

阅读与理解

学生齐读《长恨歌》，教师检查学生的朗读情况，保证学生能够流利地朗读诗歌。

学生分小组讨论诗歌中的重点句子，分享各自的理解和感受。

教师针对学生的讨论结果进行点评和补充。

角色扮演

学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如唐玄宗、杨贵妃、李白等。

学生根据角色的身份和情感，进行对话和表演，加深对角色的理解。

对比分析

教师展示《长恨歌》与其他爱情悲剧作品的片段，如《红楼梦》、《悲惨世界》等。

学生分组讨论，比较这些作品在悲剧美学特征上的异同。

各小组汇报讨论结果，教师进行总结。

情境教学

教师播放与《长恨歌》相关的音乐或视频，营造诗歌的情境。

学生在情境中朗读诗歌，体会诗人的情感。

教师引导学生总结《长恨歌》的悲剧美学特征。

学生分享自己的学习体会，反思自己对爱情悲剧的理解。

六、教案教材分析

《长恨歌》作为唐代著名诗作，具有以下特点：

叙事性强：诗歌以唐玄宗与杨贵妃的爱情故事为主线，情节曲折，引人入胜。

情感丰富：诗歌表达了诗人对爱情悲剧的深切同情，情感真挚动人。

意象鲜明：诗歌运用丰富的意象，如长生殿、马嵬坡等，增强了诗歌的感染力。

悲剧美学特征：《长恨歌》具有典型的悲剧美学特征，如命运的无常、爱情的悲剧等。

本教案通过多种教学方法，引导学生深入理解《长恨歌》的悲剧美学内涵，提高学生的文学鉴赏能力和情感共鸣能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自主学习能力。

教学环节

教学方法

教学目标

导入

图片展示

激发学生对诗歌内容的兴趣

阅读与理解

小组讨论

培养学生的批判性思维能力

角色扮演

角色扮演法

加深对角色的理解

对比分析

对比分析法

增强学生的文学鉴赏能力

情境教学

情境教学法

提高学生的情感共鸣能力

培养学生的自主学习能力

七、教案作业设计

诗歌背诵与默写：

学生需背诵《长恨歌》全文，并在课后进行默写。

目的：加深对诗歌内容的记忆，提高文学素养。

创作诗歌：

学生根据《长恨歌》的悲剧美学，创作一首短诗。

目的：培养学生创造性思维，将所学知识应用于实践。

角色分析报告：

学生选择《长恨歌》中的任意一个角色，撰写角色分析报告。

目的：提高学生的分析能力和写作能力。

小组讨论与展示：

学生分组讨论，选择一个与《长恨歌》相关的历史事件或文化现象进行深入研究。

每组准备一份展示报告，全班进行分享和讨论。

目的：培养学生的团队合作能力和研究能力。

诗歌改编：

学生将《长恨歌》改编成剧本、歌曲或漫画等形式。