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高中化学三重表征思维培养的教学策略与课程评价论文

摘要：本文针对高中化学教学中三重表征思维的培养，提出了相应的教学策略与课程评价方法。通过分析当前高中化学教学现状，结合实际教学案例，探讨了如何在教学过程中融入三重表征思维，以提高学生的化学素养和创新能力。

关键词：高中化学；三重表征思维；教学策略；课程评价

一、背景分析

（一）高中化学教学中三重表征思维的培养现状

1.教学方法单一，缺乏创新性

在当前的高中化学教学中，许多教师仍然采用传统的讲授法，注重知识的传授，而忽视了对学生三重表征思维的培养。这种方式使得学生在学习过程中，往往只能停留在对化学知识的表面理解，难以深入挖掘化学概念之间的内在联