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2025年大学《汽车维修工程教育-教育心理学》考试模拟试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育过程中的学生行为

B.教育过程中的教师行为

C.教育过程中的教学内容

D.教育过程中的教学方法

答案：A

解析：教育心理学主要关注的是教育情境中学生的学习行为及其影响因素，因此其研究对象主要是学生行为。

2.在教育心理学中，学习的定义是（）

A.任何由经验引起的行为改变

B.只有不通过练习也能发生的行为改变

C.只通过练习才能发生的行为改变

D.没有经验也能发生的行为改变

答案：A

解析：教育心理学中，学习被定义为任何由经验引起的行为或行为潜能的改变，包括通过练习和不通过练习两种方式。

3.下列哪项不属于教育心理学的研究范畴（）

A.学习动机

B.学习策略

C.教学评估

D.教育政策

答案：D

解析：教育心理学主要研究教育过程中的心理现象，如学习动机、学习策略和教学评估等，而教育政策属于教育学范畴，不属于教育心理学的研究范畴。

4.根据认知主义学习理论，学习主要是（）

A.通过刺激-反应联结建立行为模式

B.通过观察和模仿他人的行为进行学习

C.通过内部认知结构的变化实现知识获取

D.通过条件反射建立行为模式

答案：C

解析：认知主义学习理论强调学习是内部认知结构的变化过程，学习者通过积极主动的认知活动获取知识。

5.在教育心理学中，自我效能感指的是（）

A.对自己能力的评价

B.对学习任务的兴趣

C.对学习环境的满意度

D.对学习结果的预期

答案：A

解析：自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为任务的判断和信念，是对自身能力的评价。

6.根据建构主义学习理论，学习被视为（）

A.知识的被动接收过程

B.知识的主动建构过程

C.知识的简单复制过程

D.知识的机械记忆过程

答案：B

解析：建构主义学习理论认为，学习不是被动接收知识，而是学习者基于已有经验主动建构知识意义的过程。

7.教师在课堂中使用多媒体教学，其主要目的是（）

A.提高学生的注意力

B.降低教学成本

C.展示教师的计算机技能

D.增强教学效果

答案：D

解析：教师使用多媒体教学的根本目的是通过多种感官刺激，增强教学效果，提高教学质量和效率。

8.在教育心理学中，学习迁移指的是（）

A.学习新知识的过程

B.已学知识对新知识学习的影响

C.学习技能的运用过程

D.学习动机的激发过程

答案：B

解析：学习迁移是指已获得的知识、技能、经验等对新的学习产生的影响，是教育心理学中的一个重要概念。

9.根据行为主义学习理论，学习主要是通过（）

A.内部认知结构的变化实现

B.刺激-反应联结建立

C.观察和模仿他人的行为

D.自我效能感的建立

答案：B

解析：行为主义学习理论认为，学习是通过刺激与反应之间的联结建立起来的，强调外部环境和行为训练的作用。

10.在教育心理学中，学习风格指的是（）

A.学习者的认知特点

B.学习者的情感特点

C.学习者的行为特点

D.学习者的社会文化背景

答案：A

解析：学习风格是指个体在学习活动中偏好的认知方式、情感反应和生理状态等方面的综合特征，主要表现为学习者的认知特点。

11.教育心理学的研究方法主要不包括（）

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.经验总结法

答案：D

解析：教育心理学的研究方法主要包括实验法、观察法和调查法等科学方法，而经验总结法虽然在实际教学中有所应用，但不属于严格意义上的教育心理学研究方法。

12.根据人本主义学习理论，学习的核心是（）

A.知识的掌握

B.能力的培养

C.自我实现

D.技能的熟练

答案：C

解析：人本主义学习理论强调学习的目的在于促进人的全面发展，其中自我实现是学习的核心，个体通过学习不断发掘自身潜能，实现人生价值。

13.在教育心理学中，近因效应指的是（）

A.最先出现的信息对判断产生的主要影响

B.最后出现的信息对判断产生的主要影响

C.信息出现的顺序对判断没有影响

D.信息的一致性对判断产生的主要影响

答案：B

解析：近因效应是指个体对最近获得的信息给予更多关注和重视，从而在判断中产生主要影响的心理现象。

14.教师在课堂中进行提问，其主要目的不包括（）

A.检查学生的学习情况

B.引导学生思考问题

C.控制课堂纪律

D.促进师生交流

答案：C

解析：教师课堂提问的主要目的是检查学习情况、引导学生思考、促进师生交流等，而控制课堂纪律通常通过其他教学管理手段实现。

15.根据建构主义学习理论，情境在学习过程中扮演的角色是