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《伤仲永》同步练习
1、在下面各句横线上补上原句省略的成分。
⑴明道中,—先人还家于舅家见之十二三矣。
⑵借旁近与之即书诗四句,并自为其名。
2、你能•眼看出下列加粗词语中谁的用法”与众不同蚂?()
A、父利其然也B、稍稍宾客其父
C、不能称前时之闻也D、一狼洞其中
3、选出之“,字用法不同的一项()
A、仲永之通悟,受之天也B、忽啼求之
C、余闻之也久D、或以钱币乞之
4、火眼金睛!下面句子谁被翻译错了?选出来()
A、又七年,还自扬州,复到舅家问焉
译:又过了七年,我回到扬州,再次到舅舅家,问起方仲永的情况。
B、余闻之也久
译:我早就听说过这件事了。
C、稍稍宾客其父
译:渐渐以宾客之礼对待他的父亲。
D、仲永之通悟,受之天也
译:仲永的通晓、领悟能力是天赋的。
5、做个小翻译!翻译下列句子,注意加粗的词的意思。
⑴邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
⑵父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
⑶其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。
仔细阅读下列选段,完成练习。
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父
异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族
为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑
人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒
于邑人,不使学。
⑷文中”世隶耕,为“作了铺垫,衬托了方仲永
⑸读了此文,结合实际,谈谈自己的看法。
阅读下列文段,做段后练习。
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;
听己,辄(zh,就)默记。暮归,忘其牛,父怒挞(t)之。己而(过
后)复如初。母日:“儿痴如此,曷(何,怎么)不听其所为’冕因去,
依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策(通“册)指书卷)映长明灯读
之,琅琅达旦。佛像多土偶,冕小儿,恬(安稳)若不见。
7、⑴解释下列加粗的词语。看(谁又快又准!)
A、窃入学舍()B、夜潜出()
C、冕因去,依僧寺以居()D、父怒挞之()
⑵做个小翻译,翻译下列句子。
A、已而复如初。
B、儿痴如此,曷不听其所为?
⑶写出文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句。
1、⑴吾吾仲永
⑵其父仲永
2、C
3、A
4、A
5、(1)同县的人,对他感到很惊奇,渐渐地请他父亲去做客,有的
人还用钱币求仲永题诗。
⑵他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访县里的人,
不让他学习。
⑶他的天资,比一般有才能的人高得多。他最后成为一个平凡的
人,是因为他没有受到后天的教育。
6、⑴仲永幼年作诗非凡天赋其父贪利而“不使学,的错误做法
⑵第一阶段指物作诗立就;
第二阶段不能称前时之闻;
第三阶段泯然众人矣。
⑶原因是其父贪图小利,眼光短浅,“不使学;
4()未尝识书具非凡的天赋
⑸略
7、⑴A、偷偷地
B、偷偷地
C、离开
D、打
⑵A、过后还是像当初那样。
B、儿子这样痴迷读(书),为什么不让他去读书呢?
⑶坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
篇伤
上一:《
仲永》同步练习
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