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呵护纯真，助力成长：儿童早期性教育主题教学活动设计方案

一、设计理念

儿童性教育是儿童健康教育和人格培养的重要组成部分，其核心在于帮助儿童认识自我、尊重他人、建立健康的身体界限和人际关系。本活动方案立足于儿童身心发展特点，以“认识身体、尊重隐私、学会保护”为核心，通过生动有趣、互动参与的形式，引导儿童自然、科学地获取相关知识，培养自我保护意识和能力，为其未来健康人格的形成奠定基础。我们认为，性教育并非一蹴而就的知识灌输，而是一个循序渐进、贯穿成长的过程，应始于家庭，辅以学校，融入生活。

二、活动目标

1.认知目标：帮助儿童认识自己的身体，了解身体各部位（包括隐私部位）的名称和基本功能；初步建立“隐私”的概念，知道每个人都有自己的隐私空间和身体界限。

2.情感态度目标：引导儿童接纳并尊重自己的身体，培养对自己和他人身体的尊重感；鼓励儿童敢于表达自己的感受，尤其是不舒服的感觉。

3.技能目标：初步学会辨别不安全的身体接触，掌握在遇到令自己不适的接触时，如何用简单直接的方式拒绝，并向可信任的成年人求助。

三、活动对象

本方案主要面向幼儿园大班或小学低年级儿童（建议年龄段：5-7岁）。教师可根据儿童的实际认知水平和接受能力，对内容深度和互动方式进行适当调整。

四、活动时长

建议时长为30-40分钟（可根据儿童注意力集中情况灵活调整各环节时间）。

五、活动准备

1.环境准备：安静、舒适、温馨的活动室，保证儿童能放松心情参与活动。座位可以围成圆圈，便于互动和观察。

2.材料准备：

*绘本：选择适合年龄段的身体认知或自我保护主题绘本，如《我的身体属于我》、《学会爱自己》系列中的相关内容等（具体绘本名称可根据实际情况选择）。

*图片/图示：男孩女孩身体轮廓图（可简化处理，重点突出隐私部位），或使用卡通人物图片。准备一些代表“可以”和“不可以”的符号或图片（如绿色对勾、红色叉叉）。

*道具：玩偶两个（代表不同性别的孩子），用于情景演示。柔软的小毯子或布块（用于演示“隐私”和“界限”）。

*歌曲：轻松愉快的儿童歌曲，用于活动导入或过渡。

*绘画工具：画纸、蜡笔或彩笔（用于延伸活动）。

六、活动过程

（一）暖场导入：认识我们的身体朋友（约5分钟）

1.歌曲律动：播放轻松的儿童歌曲，带领儿童做一些简单的身体部位指认操，如“点点头，拍拍手，跺跺脚，弯弯腰”，引导儿童关注自己的身体。

2.提问引入：“小朋友们，我们每个人都有一个神奇的身体，你们知道我们的身体上都有哪些宝贝吗？”（引导儿童自由发言，说出眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等常见部位）。

3.教师小结：“是的，我们的身体有很多重要的部位，它们各有各的本领，帮助我们看世界、听声音、做游戏，我们都要好好爱护它们。今天，我们就来和我们的身体朋友做更深入的了解，学习如何保护它们。”

（二）核心展开：身体的秘密与界限（约20分钟）

1.绘本共读与讨论：身体认知与隐私部位（约10分钟）

*教师展示精选绘本，讲述关于身体认知或自我保护的故事。在讲述过程中，适时停下来与儿童互动。

*关键提问与引导：

*“故事里的小朋友叫什么名字？他/她身上有哪些部位是我们之前提到过的？”

*“有没有哪些部位，我们平时会用衣服遮盖起来，不会随便给别人看，也不会随便让别人碰呢？”（引导儿童思考，引出“隐私部位”的概念）。

*明确隐私部位：教师利用身体轮廓图或玩偶，以自然、平静的语气告诉儿童：“我们身体上有些部位是非常私密的，比如我们穿小背心和小内裤遮盖住的地方（教师可在图示上用不同颜色标出，或用玩偶演示衣物遮盖的区域），这些地方叫做隐私部位。隐私部位是我们身体的小秘密，要好好保护它们。”

*强调尊重：“不仅我们自己要保护好自己的隐私部位，我们也不应该去看或者触碰别人的隐私部位，这是对别人的尊重。”

2.情景辨析：哪些触碰可以，哪些不可以？（约7分钟）

*教师演示与提问：教师利用玩偶进行简单情景演示。

*情景一：妈妈给小宝宝洗澡，清洗身体。“妈妈给宝宝洗澡时，会清洗宝宝的身体，包括隐私部位，这可以吗？”（引导儿童理解，在父母或监护人帮助清洁身体等必要情况下，触碰是可以的，但要告诉孩子这是“帮助”）。

*情景二：一个不认识的叔叔想抱小朋友，并伸手触碰小朋友的隐私部位。“如果有不认识的人想碰你的隐私部位，这可以吗？”

*情景三：好朋友想看看你的隐私部位，说“我们互相看看吧”。“好朋友提出这样的要求，可以吗？”

*情景四：老师在给小朋友穿衣服时，不小心碰到了胳膊。“老师不小心碰到你的胳膊，可以吗？”

*小组讨论与分享：引导儿童对每个情景进行讨论，用“可以”或“不可以”来表达，并说说为