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小学语文二年级教案登鹳雀楼教学设计之四（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学语文二年级学生进行“登鹳雀楼”教学设计。依据教学大纲和课程标准，本课内容属于古诗学习范畴，旨在培养学生对古典诗词的兴趣，提高学生的语言感知能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课作为古诗学习的入门，起到承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念为理解古诗大意，掌握诗歌表达手法，提升学生的语言表达能力和文学素养。

二、学情分析

二年级学生已经具备一定的语文基础，对古诗有一定的了解和兴趣。但他们的知识储备和生活经验相对有限，对古诗的理解能力还有待提高。在学习过程中，可能存在的学习困难包括：对古诗意象的理解、诗句的背诵、古诗表达手法的掌握等。针对这些情况，教学设计应注重引导，通过趣味性的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：

1.理解古诗大意，背诵《登鹳雀楼》。

2.掌握诗歌表达手法，学会欣赏古诗。

3.培养学生对古典诗词的兴趣，提高文学素养。

达标水平：

1.学生能正确背诵《登鹳雀楼》。

2.学生能理解古诗大意，并用自己的语言进行简要描述。

3.学生能欣赏古诗，对古诗表达手法有所了解。

二、教学目标

1.知识目标

说出《登鹳雀楼》的基本内容，包括诗名、作者、诗句。

列举诗中出现的自然景物，如鹳雀楼、白日、黄河等。

解释诗句中的关键词汇，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。

2.能力目标

设计一个与《登鹳雀楼》主题相关的绘画或手工制作活动。

评价同学的作品，提出改进建议。

阐释如何通过诗句中的意象来表达情感。

3.情感态度与价值观目标

体会诗人登高远望的情怀，感受自然之美。

培养对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

树立热爱祖国山河、珍惜自然资源的意识。

4.科学思维目标

分析诗句中的对仗和意象，理解诗歌的结构和表达技巧。

推理诗句中的情景变化，培养逻辑思维能力。

批判对《登鹳雀楼》的不同解读，提高辩证思维能力。

5.科学评价目标

说出评价《登鹳雀楼》的标准和依据。

设计一个评价表格，对同学的作品进行评价。

反思评价过程中的优点和不足，提高评价能力。

6.达标水平

学生能准确背诵《登鹳雀楼》全文。

学生能运用所学知识创作一首简单的古诗。

学生能通过小组讨论，对《登鹳雀楼》进行深入的解读和评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《登鹳雀楼》的诗意，掌握诗句中的意象和表达手法；教学难点在于帮助学生把握古诗的意境，培养对古诗的审美能力和情感体验。难点产生的原因在于二年级学生对古诗的理解能力有限，难以完全领会古诗的深层次含义，因此需要通过具体的情境和活动来辅助理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含诗句、图片和背景音乐的PPT课件，准备与古诗内容相关的图画卡片，设计“登鹳雀楼”主题的绘画和手工活动模板，以及制作评价表和任务单。学生方面，要求提前预习课文，准备画笔、彩纸等绘画材料。同时，教室环境布置需考虑小组合作学习，确保黑板板书清晰，并提前规划好教学流程。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放鹳雀楼相关的风景图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？有没有听说过鹳雀楼？”

引导学生回忆已学过的古诗，如《静夜思》、《春晓》等。

2.学生活动：

观看图片或视频，思考并回答教师的问题。

回忆已学过的古诗，分享自己的学习体验。

二、新授（15分钟）

1.教师活动：

介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣，讲解诗的背景。

逐句讲解诗句，解释关键词汇和意象。

通过图片、动画等形式展示诗句中的景象。

2.学生活动：

仔细聆听教师的讲解，理解诗句的含义。

跟随教师的节奏，学习背诵诗句。

观察图片和动画，加深对诗句的理解。

三、巩固（10分钟）

1.教师活动：

设计“诗句接龙”游戏，让学生运用所学诗句进行互动。

分组讨论，让学生根据诗句内容，创作一幅图画。

请学生展示自己的作品，并分享创作思路。

2.学生活动：

积极参与游戏，运用所学诗句进行接龙。

组内合作，创作图画，并表达自己的理解。

展示作品，分享创作过程和心得。

四、小结（5分钟）

1.教师活动：

回顾本节课所学内容，总结《登鹳雀楼》的特点。

强调学习古诗的重要性，鼓励学生多读多背。

2.学生活动：

积极参与总结，回顾所学内容。

分享自己的学习心得，表达对古诗的喜爱。

五、作业（5分钟）

1.教师活动：

布置作业，要求学生课后背诵《登鹳雀楼》。

提醒学生注意诗句的节奏和韵律。

2.学生活动：

认真完成作业，背诵《登鹳雀楼》。

六、教学反思（课后）