语文版七年级上册语文风筝教案.docxVIP

语文版七年级上册语文风筝教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

语文版七年级上册语文风筝教案的设计，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，旨在培养学生的语文素养，提升学生的语言文字运用能力。本教案在知识与技能维度，聚焦于理解风筝的文化内涵，学会运用描写、抒情等表达方式，提升学生的文学鉴赏能力。过程与方法维度上，强调引导学生通过自主阅读、合作探究、实践体验等方式，深入理解文本，培养自主学习能力。情感·态度·价值观维度上，注重激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。核心素养维度上，强调培养学生的文化自信、审美情趣和创新精神。

本教案的核心概念是风筝文化，关键技能包括文学鉴赏、表达方式和自主学习。在教学过程中，通过思维导图构建知识网络，引导学生从“了解”风筝文化到“理解”其内涵，再到“应用”到实际生活中，最终实现“综合”运用。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，本教案在学情分析上注重以下几个方面：

首先，学生已有知识储备方面，学生对风筝文化有一定了解，但缺乏系统性的认知。其次，生活经验方面，学生对风筝的形态、制作工艺、放飞技巧等有所了解，但缺乏深入体验。再次，技能水平方面，学生在表达方式、文学鉴赏等方面有一定基础，但需进一步提升。此外，学生的认知特点表现为好奇心强、善于观察、乐于实践，但自主学习能力有待提高。

针对以上学情，本教案将设计以下教学对策：

1.重新讲解风筝文化，帮助学生建立系统性的认知；

2.设计实践活动，让学生亲身体验风筝制作和放飞；

3.引导学生运用多种表达方式，提升文学鉴赏能力；

4.通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的自主学习能力。

二、教学目标

1.知识目标

通过本节课的学习，学生能够识记风筝的基本概念、历史演变及其文化内涵，理解风筝的制作工艺和放飞技巧，并能够描述风筝在文学和艺术中的表现。学生能够通过阅读文本，归纳总结风筝的相关知识，形成对风筝文化的比较性认识，并能够在新的情境中运用所学知识，如设计风筝模型或撰写风筝文化的简报。

2.能力目标

学生能够掌握基本的语文阅读技巧，包括对文本的快速扫描、信息的筛选与整合。他们能够通过合作学习，运用批判性思维分析风筝文化的历史与现状，并能够独立完成风筝制作的小型项目，如设计风筝图案或编写风筝制作步骤。

3.情感态度与价值观目标

学生通过对风筝文化的学习，增强对传统文化的兴趣和尊重，培养对家乡文化和民族文化的自豪感。他们能够体会到风筝作为一种文化符号所承载的情感价值，并能够在日常生活中实践社会主义核心价值观，如通过风筝活动促进社区和谐。

4.科学思维目标

学生在学习风筝的过程中，能够运用观察、比较、分类等方法，培养科学探究的能力。他们能够通过实验或模拟活动，建立风筝飞行的物理模型，并能够运用逻辑推理分析风筝飞行原理，提升科学思维水平。

5.科学评价目标

学生能够学会评价风筝设计的创意性、实用性以及文化内涵的体现。他们能够运用评价工具，对同伴的风筝作品进行客观评价，并提出改进建议，同时学会反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于学生能够理解风筝的历史背景、文化内涵以及制作工艺，并能够运用文字描述风筝的形态和放飞过程。重点培养学生对风筝文化的鉴赏能力，通过阅读和分析，提炼出风筝文化中的美学特征和人文精神，为后续的文学创作和审美教育打下基础。

2.教学难点

教学难点在于学生如何将风筝文化与现代审美观念相结合，进行创新性的表达。难点成因包括学生对传统文化理解不足，以及缺乏将文化元素融入现代创作的能力。通过设计跨学科项目，如结合艺术、历史和语文课程，引导学生进行风筝主题的艺术创作，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：风筝文化介绍、制作工艺演示

教具：风筝模型、制作工具说明图

实验器材：风筝制作材料（纸张、竹条等）

音频视频资料：风筝放飞表演视频

任务单：风筝设计草图、制作步骤记录

评价表：风筝制作评价标准

学生预习：预习教材相关章节

学习用具：画笔、剪刀、胶水等

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“同学们，你们是否曾经放飞过风筝？在蓝天下，看着那风筝随风起舞，是不是觉得特别有趣呢？今天，我们就来一起探索风筝背后的故事，了解它背后的文化内涵。”

情境创设：

“请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是一只风筝，你会飞向哪里？你会在哪里遇到什么样的风景？”（等待学生回答）

“很好，风筝不仅仅是玩具，它承载着丰富的文化意义。今天，我们就来揭开风筝的神秘面纱，一起探索它的历史、文化和制作工艺。”

认知冲突：

“同学们，我们知道风筝在空中飞行的原理，但你们知道风筝的制作过程吗？