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小学作文写作素材与范文

写作是小学生认识世界、表达自我的重要方式。一篇好的作文，离不开鲜活的素材和清晰的思路。许多同学在动笔前常常感到“无话可写”或“不知从何写起”，这往往是因为缺乏素材积累和方法指引。本文将从素材积累的途径和不同类型作文的范文点评入手，为同学们提供实用的写作帮助，希望能点亮大家的创作灵感，让笔下的文字焕发生机。

一、写作素材积累：生活处处皆文章

“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的血肉。小学生的素材从哪里来？其实，生活就是最丰富的素材库。

1.生活观察类素材：

*家庭生活：家人的一句话语、一个动作、一次温馨的晚餐、一次有趣的家庭游戏、一次小小的争吵与和解。例如，妈妈做饭时忙碌的身影，爸爸辅导作业时的耐心，弟弟妹妹的顽皮可爱。

*校园点滴：课堂上老师的一个眼神、同学间的互助友爱、一次难忘的运动会、一节有趣的实验课、课间十分钟的欢乐时光、竞选班干部的紧张与期待。

*社会万象：节假日的街头景象、社区里的新鲜事、公交车上的让座、志愿者的身影、季节变换带来的街头变化。

*自然风光：校园里的一草一木、家乡的小河山川、四季的美景（春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花）、一次难忘的旅行见闻。

2.阅读积累类素材：

*好词好句：从课文、课外书、绘本中摘抄描写生动的词语、形象的比喻、优美的句子。例如，描写春天可以积累“百花争艳”、“生机勃勃”；描写心情可以积累“心花怒放”、“垂头丧气”。

*故事启示：阅读寓言故事、成语故事、童话故事，理解其中的道理，并思考如何联系到自己的生活。

*人物榜样：了解古今中外名人的小故事，学习他们的优秀品质。

3.情感体验类素材：

*成功的喜悦：第一次独立完成一件事、考试取得好成绩、比赛获奖。

*失败的教训：考试失利、比赛失误、与朋友闹矛盾。

*感动的瞬间：陌生人的一次帮助、老师一句鼓励的话、家人无声的关怀。

*好奇与探索：对大自然现象的疑问、对未知事物的探索欲望。

4.奇思妙想类素材：

*想象世界：假如我有一双翅膀、如果我是超人、未来的世界是什么样的。

*童话寓言：用小动物为主角编一个小故事，告诉大家一个道理。

素材积累小贴士：

*随身携带小本子：看到有趣的、感动的、新奇的事物，及时记录下来，可以是几句话，也可以是几个关键词。

*多问为什么：对身边的事物保持好奇心，思考背后的原因和联系。

*学会分类整理：将积累的素材按“人物”、“事件”、“景物”、“好词好句”等分类，方便日后查阅。

二、优秀范文精选与点评

（一）写人篇：我的“老顽童”爷爷

范文：

我的爷爷今年六十多岁了，头发花白，但他那双眼睛总是炯炯有神，闪烁着像孩子一样好奇的光芒。我们都叫他“老顽童”爷爷。

爷爷最大的爱好是和我们小孩子一起玩。记得上个周末，我在家门口学骑自行车，摔了好几跤，膝盖都红了，我有点泄气，不想学了。爷爷看见了，走过来拍拍我的肩膀说：“别急，爷爷教你！想当年，你爷爷我可是村里的‘自行车冠军’呢！”他一边说，一边示范给我看，还故意做了个滑稽的骑车动作，逗得我哈哈大笑，刚才的沮丧一下子就跑没影了。在爷爷的耐心指导下，我终于学会了骑自行车。看着我在院子里稳稳地骑着，爷爷乐得合不拢嘴，比他自己学会了还开心。

爷爷不仅陪我玩，还特别有学问。他会讲很多好听的故事，有古代的英雄，有神奇的鬼怪，还有他年轻时的趣事。每当晚饭后，我们几个小孩就围在爷爷身边，听他娓娓道来，仿佛置身于那些奇妙的故事中。

这就是我的“老顽童”爷爷，一个永远保持着童心，给我带来无限欢乐和知识的好爷爷。我爱我的爷爷！

点评：

1.选材典型，人物鲜明：小作者选取了爷爷陪“我”学自行车和给“我们”讲故事这两件事，生动地展现了爷爷“老顽童”和“有学问”的特点。

2.细节描写生动：“头发花白”、“眼睛炯炯有神”、“拍拍我的肩膀”、“乐得合不拢嘴”等细节描写，让爷爷的形象跃然纸上。

3.情感真挚：字里行间充满了对爷爷的喜爱和敬佩之情，结尾直接点题，升华了情感。

4.语言朴实自然：符合小学生的口吻，读起来亲切感人。

（二）记事篇：一次难忘的手工课

范文：

星期二下午的第三节课是手工课，老师说要教我们用彩纸折小狐狸。我一听，心里就像揣了只小兔子，怦怦直跳，既兴奋又有点紧张。

老师先给我们每人发了一张橙色的正方形彩纸，然后一步一步地示范。她的手真巧，彩纸在她手里仿佛有了生命，一会儿向上折，一会儿向下翻，不一会儿，一只栩栩如生的小狐狸脑袋就出现了。我赶紧跟着学，可是彩纸好像故意和我作对，不是折歪了，就是角对不齐。看着旁边同学已经快要折好的小狐狸，我急得满头大汗。

“别急，慢慢来。”同桌小红看见了，小声地对我说