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小学大于号小于号数学练习题

在小学数学的启蒙阶段，认识和掌握大于号（）、小于号（）以及等于号（=）是孩子们接触数与数之间关系的第一步。这不仅是数学符号的简单认知，更是培养数感、进行比较和逻辑思维训练的基础。熟练运用这些符号，能帮助孩子们更好地理解数量之间的大小差异，为后续学习更复杂的数学知识打下坚实的根基。下面，我们精心选编了一系列练习题，希望能帮助孩子们在练习中巩固知识，提升技能。

一、基础知识回顾

在开始练习之前，让我们先简单回顾一下大于号和小于号的基本用法：

*大于号（）：当一个数比另一个数大时，我们用大于号连接。例如：53，读作“5大于3”。记住这个小窍门：开口朝大数，尖尖朝小数。大于号的开口向左。

*小于号（）：当一个数比另一个数小时，我们用小于号连接。例如：27，读作“2小于7”。同样遵循“开口朝大数，尖尖朝小数”的原则，小于号的开口向右。

*等于号（=）：当两个数一样大时，我们用等于号连接。例如：4=4，读作“4等于4”。

二、练习题精选

（一）一位数大小比较

在○里填上“”、“”或“=”。

1.3○5

2.7○2

3.4○4

4.6○8

5.9○1

6.0○5

7.8○6

8.5○9

9.2○0

10.7○7

（二）两位数与一位数大小比较

在○里填上“”、“”或“=”。

1.12○8

2.5○15

3.20○19

4.7○11

5.13○3

6.9○10

7.18○8

8.6○16

9.14○1

10.10○10

（三）两位数大小比较

在○里填上“”、“”或“=”。

1.23○19

2.35○42

3.50○50

4.67○61

5.89○98

6.72○76

7.44○34

8.91○89

9.28○38

10.56○53

（四）算式与数的大小比较

先计算，再在○里填上“”、“”或“=”。

1.3+2○6

2.10-4○5

3.7+8○15

4.12-6○7

5.9+5○13

6.18-9○9

7.6+6○11

8.15-7○9

9.4+9○14

10.20-10○10

（五）算式与算式的大小比较

先计算，再在○里填上“”、“”或“=”。

1.5+3○9-2

2.10-6○2+3

3.7+6○8+5

4.12-5○15-8

5.6+9○17-3

6.14-7○5+2

7.8+8○19-4

8.9-3○10-5

9.3+10○11+2

10.16-8○12-4

（六）在（）里填上最大的数

1.（）7

2.10（）

3.（）15

4.20（）

5.（）9+3

6.12-4（）

（七）在（）里填上最小的数

1.（）5

2.8（）

3.（）11

4.14（）

5.（）6+2

6.15-3（）

（八）按要求排列顺序

1.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。

7,13,9,20,15

（）（）（）（）（）

2.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。

32,18,45,29,50

（）（）（）（）（）

3.先计算，再把结果按从小到大的顺序排列起来。

6+5,12-3,8+8,19-7

（）（）（）（）

三、练习建议

1.理解含义是前提：在做题之前，务必确保孩子真正理解了“大于”、“小于”和“等于”的含义，而不是机械地记忆符号形状。可以结合具体的实物进行比较，帮助孩子建立直观感受。

2.符号书写要规范：提醒孩子注意大于号和小于号的正确书写方法，开口方向不要搞错。

3.循序渐进做练习：练习题的难度是逐步提升的，建议孩子们从基础的一位数比较开始，逐步过渡到两位数、算式比较等。

4.错题分析很重要：对于做错的题目，要引导孩子分析错误原因，是符号认错了，还是计算出错了，或是对数的大小理解有偏差，及时纠正才能巩固学习效果。

5.联系生活实际：在日常生活中，可以有意识地引导孩子进行比较，比如“妈妈的年龄比你大”、“这个苹果比那个大”等，让数学学习融入生活。

希望这份练习题能对孩子们