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小学英语口语教学设计范例

在小学阶段，英语口语教学的核心在于激发学生的学习兴趣，培养其初步的语言运用能力和交际意识。一个精心设计的口语课，能够让学生在轻松愉悦的氛围中感知语言、模仿语言并尝试运用语言。本文将结合小学生的认知特点和语言学习规律，精选几个不同主题的口语教学设计范例，旨在为一线教师提供可操作性强、趣味性高的教学参考。

一、小学英语口语教学设计的核心理念与原则

在深入教学范例之前，首先明确几个指导小学英语口语教学设计的核心理念：

1.学生主体，兴趣先行：教学设计应充分考虑小学生的年龄特点，以学生喜闻乐见的形式展开，如游戏、儿歌、故事等，将兴趣作为最好的老师。

2.情境创设，任务驱动：语言的学习离不开语境。通过创设贴近学生生活的真实或模拟情境，设计有意义的语言任务，引导学生在完成任务的过程中自然运用语言。

3.循环往复，螺旋上升：语言知识和技能的习得需要反复操练。教学内容应循序渐进，在不同单元和话题中复现已学知识，逐步加深难度。

4.多感官参与，鼓励体验：调动学生的视觉、听觉、动觉等多种感官，鼓励学生在体验中学习和运用语言。

二、精选教学设计范例

范例一：GreetingsandIntroductions(问候与介绍)

1.教学主题：Hello,Im.../Goodmorning.

2.教学目标：

*语言知识与技能：学生能够听懂、会说、会读简单的问候语Hello/Hi.,Goodmorning.,Goodbye/Bye.；能够听懂、会说、会用句型Im(name).进行自我介绍。

*过程与方法：通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，引导学生在互动中感知和运用语言。

*情感态度与价值观：培养学生主动与人打招呼、乐于与人交流的友好态度。

3.教学对象：小学一年级（或初学英语的二年级学生）

4.教学时长：30-35分钟(一节课的一部分或一次短课)

5.教学准备：

*教师：单词卡片(Hello,Hi,Goodmorning,Goodbye,Bye)，人物头饰（可选），一个可爱的玩偶。

*学生：准备好自己的英文名字（若有）。

6.教学过程：

*Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

*Activity1:SongHelloSong

教师播放欢快的HelloSong，带领学生边唱边做简单的动作（如挥手、点头），营造轻松愉快的课堂氛围。

**T:Boysandgirls,letssingtheHelloSongtogether!Waveyourhands!*

*Activity2:MagicDoll

教师拿出玩偶，用玩偶的口吻向学生打招呼：Hello!引导学生回应。

**T:(模仿玩偶声音)Hello,children!*

**Ss:Hello!*

*Step2:Presentation(新知呈现)(约10分钟)

*TeachingHello/HiandIm...

*教师热情地向单个学生打招呼：Hello!引导学生回应Hello!。然后说：Hello!ImMs./Mr.[TeachersName].强调Im...并板书。

*教师手持学生的英文名卡片（或请学生说出自己的英文名），示范Hello!Im[Name].并引导学生跟读。

**T:Now,lookatme.Hello!ImMs.Wang.(指着自己)ImMs.Wang.Sayit,Im...(等待学生模仿)*

**T:Whatsyourname?(引导学生思考)YoucansayIm[Name].*

*TeachingGoodmorning

*教师看一下时钟（或指向窗外），说：Itsmorningnow.SowecansayGoodmorning.板书Goodmorning.并带读。

**T:Goodmorning,class!*

**Ss:Goodmorning,Ms./Mr.[TeachersName]!*

*Step3:Practice(操练巩固)(约10分钟)

*Activity1:PasstheGreeting(传递问候)

学生围成一圈，教师将玩偶交给一个学生，该学生需转身对旁边的同学说：Hello!Im[Name].旁边的同学回应：Hello,[Name]!然后继续传递。

*Activity