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2025年吕梁学院辅导员招聘考试笔试题库及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高校专职辅导员总体配备比例应不低于（）。

A.1:100B.1:200C.1:250D.1:300

答案：B

解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令）明确要求，专职辅导员总体配备比例不低于1:200，确保每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。

2.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步干预时首先应（）。

A.联系家长告知情况

B.安排学生干部24小时陪伴

C.使用SDS抑郁自评量表评估

D.转介至学校心理健康教育中心

答案：D

解析：学生出现严重情绪问题时，辅导员的首要职责是及时转介专业机构，心理健康教育中心具备专业评估和干预能力，能避免因非专业处理延误时机。

3.吕梁学院校训“（）”集中体现了学校的文化传承与育人理念。

A.求实、创新、团结、奋进

B.敦品励学、笃行致远

C.爱国、尚学、厚德、自强

D.博学、审问、慎思、明辨

答案：C

解析：吕梁学院校训为“爱国、尚学、厚德、自强”，既契合吕梁革命老区的红色基因，又突出新时代大学生的成长要求。

4.下列哪项不属于《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的要求？（）

A.遵守学术规范，杜绝学术不端

B.不得传播错误观点或不良信息

C.不得与学生发生不正当关系

D.服饰得体，语言文明

答案：A

解析：“坚持言行雅正”主要涉及教师日常行为规范，包括语言、举止、人际关系等；“遵守学术规范”属于“潜心教书育人”或“坚持学术严谨”的范畴。

5.学生小王因沉迷网络游戏出现多门课程不及格，辅导员在与其沟通时，最适宜采用的沟通策略是（）。

A.直接批评其自律性差

B.用“如果继续挂科可能无法毕业”施加压力

C.引导其回忆高中阶段的学习目标与成就

D.要求其签署“戒网承诺书”

答案：C

解析：基于动机式访谈法，通过唤醒学生内在动力（如过去的成就与目标），比外部压力或批评更能激发改变意愿，符合“以学生为中心”的教育理念。

二、填空题（每题1分，共10分）

1.高校辅导员的九大工作职责包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、（）、（）、（）。

答案：校园危机事件应对；职业规划与就业指导；理论和实践研究

2.吕梁市是著名的革命老区，（）精神是吕梁人民在革命战争年代形成的宝贵精神财富，其核心是“艰苦奋斗、顾全大局、自强不息、勇于创新”。

答案：吕梁

3.学生申诉处理委员会应当由学校相关负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表、（）等组成。

答案：法律专家

4.高校开展“一站式”学生社区综合管理模式建设，重点是推动（）、（）、（）下沉，把学生社区打造成思想政治教育、师生交流、文化活动的重要阵地。

答案：管理力量；服务资源；育人团队

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述辅导员在开展大学生网络思想政治教育时应把握的关键原则。

答案：（1）导向性原则：坚持正确政治方向，弘扬主旋律，传播正能量；（2）互动性原则：主动融入学生网络社群，通过平等对话增强亲和力；（3）针对性原则：根据不同年级、专业学生的网络使用特点设计内容；（4）安全性原则：加强网络舆情监测，及时防范和化解负面信息影响；（5）协同性原则：联合宣传、网信等部门形成育人合力。

2.结合吕梁红色文化资源，说明辅导员如何开展“四史”教育。

答案：（1）挖掘本地资源：组织学生参观刘胡兰纪念馆、晋绥边区革命纪念馆等红色场馆，通过实地讲解增强历史代入感；（2）创新教育形式：邀请老党员、革命后代讲述亲历故事，开展“红色微党课”“情景再现”等活动；（3）融入日常育人：将吕梁革命人物（如贺昌、刘少白）的事迹纳入主题班会、团课内容，引导学生撰写红色感悟；（4）强化实践转化：鼓励学生参与“红色文化宣讲团”，深入社区、中小学传播红色精神，实现“教育—实践—传承”闭环。

3.学生宿舍发生矛盾，两名室友因卫生值日问题激烈争吵，辅导员应如何处理？

答案：（1）快速介入：第一时间到达现场，稳定双方情绪，避免冲突升级；（2）倾听诉求：分别与当事人沟通，了解矛盾起因（如值日安排是否明确、执行是否公平）；（3）促成对话：组织双方当面交流，引导换位思考，明确各自责任；（4）制定方案：共同协商修订宿舍公约，明确值日分工、卫生标准及奖惩措施；（5）后续跟进：定期走访宿舍，观察关系改善