2025“双减”背景下小学数学作业设计研究.docx

下载文档

1
0
约6千字
约 9页
2025-11-21 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025“双减”背景下小学数学作业设计研究.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE2

2025“双减”背景下小学数学作业设计研究

一、问题提出

“双减”政策自2021年正式实施以来，已成为我国基础教育改革的核心引擎，其核心目标在于系统性减轻义务教育阶段学生的作业负担与校外培训压力，推动教育生态回归育人本质。随着政策进入深化阶段，2025年作为关键时间节点，将面临从“减量”向“提质”转型的攻坚任务。在此背景下，小学数学作为逻辑思维培养的基础学科，其作业设计的科学性与适切性直接关系到政策落地的实效性。当前实践中，部分学校仍存在作业形式单一、机械重复率高、个性化不足等问题，导致“减负”与“增效”目标难以协同实现。例如，2024年区域抽样调查显示，约4