初三物理力学专题复习讲义.docxVIP

初三物理力学专题复习讲义

同学们，大家好！

力学是我们初中物理学习的重点和难点，也是中考物理分值占比较大的一部分。这份讲义旨在帮助大家系统梳理力学知识，巩固基础，提升解题能力。希望大家能沉下心来，逐点攻克，相信通过努力，你们一定能在力学部分取得理想的成绩。

一、力学的基石：力的基本概念

力学的世界是从“力”开始的。我们生活中无处不在力的作用，推桌子、提水桶、扔铅球……

1.1力的定义与作用效果

力是物体对物体的作用。谈到力，至少要有两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体。力不能脱离物体而单独存在。

力的作用效果主要有两个方面：

*改变物体的形状：例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；用力拉弹簧，弹簧会伸长。

*改变物体的运动状态：这里的“运动状态改变”包括速度大小的改变（如静止到运动、运动到静止、速度变快、速度变慢）和运动方向的改变（如曲线运动）。例如，静止的足球被踢飞，速度大小改变了；正在直线滚动的小球被磁铁吸引而拐弯，运动方向改变了。

1.2力的三要素与力的示意图

力的作用效果不仅取决于力的大小，还取决于力的方向和作用点。我们把力的大小、方向、作用点称为力的三要素。这三个要素中任何一个发生改变，力的作用效果可能就会不同。

为了直观地表示力，我们常常画力的示意图。画法要点：

1.确定受力物体：通常用一个方框或简单的图形代表。

2.找到力的作用点：一般画在物体的重心上（对于形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心）。

3.画力的作用线：沿力的方向画一条带箭头的线段。箭头的方向表示力的方向，线段的长短（在同一个图中）大致表示力的大小。

4.标出力的符号和大小：在箭头旁标上力的符号（如F、G、f），如果知道大小，还要标出数值和单位。

1.3力的作用是相互的

当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对这个物体施加一个力。这就是力的相互性。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且分别作用在两个不同的物体上。

例如，我们用手拍打桌子，手对桌子施加了一个力，同时桌子也对手施加了一个力，所以手会感到疼。划船时，桨向后划水，水对桨有一个向前的力，从而推动船前进。

二、常见的力：重力、弹力、摩擦力

在力学中，我们经常接触到几种基本的力：重力、弹力和摩擦力。

2.1重力

定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

施力物体：地球。

方向：重力的方向总是竖直向下的。（“竖直向下”是指垂直于水平面向下，而不是垂直于接触面向下，这点要特别注意。）

我们利用重力的方向制成了重垂线，用于检查墙壁是否竖直、桌面是否水平等。

大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。

公式：G=mg

其中，g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。在粗略计算时，g可取10N/kg。

（注意：质量是物体的属性，不随位置、状态、形状的改变而改变；而重力的大小会随地理位置的不同而略有变化，例如在两极和赤道，g值略有差异。）

作用点：重力的作用点叫做物体的重心。对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在几何中心上。

2.2弹力

定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

常见的弹力有：拉力、压力、支持力、推力等。例如，弹簧被拉伸或压缩时产生的力，书对桌面的压力，桌面对书的支持力，都是弹力。

产生条件：

1.物体间相互接触；

2.物体发生弹性形变（即物体在形变后能恢复原状的形变）。

弹簧测力计：

测量力的大小的工具。实验室常用的是弹簧测力计。

*原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量（或压缩量）跟它受到的拉力（或压力）成正比。

*使用方法：

1.观察量程和分度值，所测力的大小不能超过量程；

2.校零：使用前要检查指针是否指在零刻度线上，若不在，需调零；

3.测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致，避免弹簧与外壳摩擦；

4.读数时，视线要与刻度盘垂直。

2.3摩擦力

定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

产生条件：

1.两物体相互接触并挤压（存在弹力）；

2.接触面粗糙；

3.两物体间有相对运动或相对运动的趋势。

摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

（注意：是“相对运动”方向，而不是“运动”方向。例如，人走路时，脚向后蹬地，脚相对于地面有向后的运动趋势，因此地面对脚的摩擦力方向是向前的，这个摩擦力是人前进的动力。）

摩擦力的分类：

1.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩