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2025年教师职称-内蒙古-内蒙古教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在小学英语教学中，下列哪项活动最有助于培养学生的口语交际能力？

A．抄写单词B．背诵课文C．角色扮演D．完成语法练习

【参考答案】C

【解析】口语交际能力的培养需要真实的语言运用情境。角色扮演为学生提供了模拟真实交流的机会，鼓励其在情境中使用英语表达思想，增强语言流利度和自信心。抄写与语法练习侧重语言形式训练，背诵虽有助于语言输入，但缺乏互动性。因此，角色扮演是最有效的口语交际训练方式。

2、根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，小学英语课程的核心素养不包括以下哪一项？

A．语言能力B．文化意识C．思维品质D．写作技巧

【参考答案】D

【解析】小学英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。写作技巧属于语言能力的组成部分，但不是独立的核心素养。课程标准强调综合素养发展，而非单一技能。选项D表述不准确，故为正确答案。

3、在教师职称评审中，下列哪项最能体现教师的“教育教学能力”？

A．发表论文数量B．教学设计与课堂实施效果C．参加培训次数D．学历层次

【参考答案】B

【解析】教育教学能力的核心是教学实践水平，体现在教学设计的科学性、课堂组织的有效性及学生学习效果的提升。发表论文、培训次数和学历属于专业发展支持条件，但不能直接等同于教学能力。因此，教学设计与实施效果是评审中最关键的评价依据。

4、小学英语词汇教学中，采用“图片+单词”结合的方式主要依据哪种学习理论？

A．行为主义B．认知主义C．建构主义D．多元智能理论

【参考答案】B

【解析】认知主义强调信息加工过程，认为学习是理解、记忆和组织知识的过程。“图片+单词”通过视觉与语言符号的联结，促进学生对词汇意义的编码与记忆，符合认知主义中的双重编码理论。行为主义强调刺激-反应，建构主义强调情境探究，多元智能侧重个体差异，故B最恰当。

5、教师在课堂上发现学生注意力分散时，最适宜的做法是？

A．立即点名批评B．提高音量强调纪律C．设计互动活动吸引注意D．课后告知家长

【参考答案】C

【解析】注意力分散是常见课堂现象，应以积极引导为主。设计互动活动能调动学生参与，自然回归学习状态，体现以学生为中心的教学理念。点名批评易引发抵触，提高音量可能加剧紧张，课后告知家长属于滞后处理。C项既尊重学生又具实效性。

6、下列哪项最能体现教师“综合素质”中的职业道德素养？

A．熟练使用多媒体教学B．尊重学生人格，平等对待每位学生C．掌握学科前沿知识D．组织英语角活动

【参考答案】B

【解析】职业道德素养包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。尊重学生人格、平等对待是关爱学生的基本要求，体现教育公平。其他选项属于专业能力或教学技能范畴。因此B最符合职业道德内涵。

7、在小学英语阅读教学中，Pre-reading环节的主要目的是？

A．检测阅读理解结果B．训练朗读技巧C．激活背景知识，激发阅读兴趣D．讲解语法结构

【参考答案】C

【解析】Pre-reading（读前活动）旨在通过图片、问题、预测等方式激活学生已有知识，建立与新文本的联系，提升阅读动机。检测理解属于Post-reading任务，朗读与语法讲解多在While-reading中进行。C项准确体现读前环节的教学功能。

8、教师在撰写教学反思时，最应关注的是？

A．教案是否完整B．学生的学习反馈与教学改进点C．是否使用了新教具D．课堂纪律情况

【参考答案】B

【解析】教学反思的核心是“以学论教”，重点分析学生学习效果与教学行为之间的关系，发现改进空间。教案完整性、教具使用、纪律管理虽重要，但属于辅助层面。关注学生反馈才能实现教学优化，促进专业成长，故B为最佳选项。

9、下列哪种评价方式最能体现形成性评价的特点？

A．期末考试B．单元测试C．课堂提问与即时反馈D．竞赛成绩

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中持续进行的评价，目的在于及时了解学习进展并调整教学。课堂提问与反馈能即时获取学生理解情况，提供指导，体现“评价促学”理念。期末与单元测试多为总结性评价，竞赛侧重选拔，故C最符合。

10、在跨文化交际教学中，教师引导学生比较中西方节日差异，主要培养的是？

A．语言技能B．文化意识C．语法准确性D．书写规范

【参考答案】B

【解析】文化意识指对中外文化异同的理解与尊重。通过节日比较，学生能增强文化敏感度，理解语言背后的文化内涵，促进跨文化交际能力发展。语言技能、语法、书写属于语言形式层面，而文化比较直接指向文