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2025年山东财经大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.音素

2.词义

3.短语

4.动词

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述普通话声调“上声”变调的规律。

2.简述词和词组的区别。

3.简述“把”字句和“被”字句的区别。

4.简述现代汉语中词义演变的主要方式。

三、分析题（每小题15分，共45分）

1.分析下列句子中加点词语的词性和语法功能：

（1）他跑得很快。

（2）这本书很有意思。

（3）大家都在等他。

2.分析下列短语的结构类型：

（1）努力学习

（2）打扫教室

（3）著名的科学家

（4）关于这个问题

3.指出下列句子中的语病，并说明原因：

（1）他不但聪明，而且学习很努力。

（2）这个公园里种植了许多花和树木。

（3）是否努力学习，直接关系到你能否取得好成绩。

试卷答案

一、名词解释

1.音素：语音中最小的、能够区别意义的最小单位。音素从音质（声音的特色）、音长、音强三个方面来划分。普通话中一般有21个辅音，39个元音（包括单韵母、复韵母、鼻韵母），以及几个特殊元音（er、ê、-i[?]、-ü[jü]）和零声母，这些都是普通话的音素。

*解析思路：解释音素的概念（最小单位、区别意义），并说明其划分依据（音质、音长、音强）和普通话的具体音素构成。

2.词义：词所反映的语言所代表的内容，即概念的内容。词义包括内涵义（理性意义）和外延义（色彩意义），内涵义是词义的核心部分，指词所反映的客观事物或现象的属性、状态、功能等；外延义包括词义所反映的对象的范围（逻辑意义）和伴随的情感、色彩等（附加意义）。

*解析思路：解释词义的概念（词反映的内容），并说明其构成成分（内涵义、外延义），并简述内涵义和外延义的具体内容。

3.短语：由两个或两个以上词按照一定的语法规则组合成的、在意义上和句法功能上能充当句子成分的言语单位。短语的结构类型主要有并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、中补短语等。

*解析思路：解释短语的概念（组合单位、充当句子成分），并说明其构成条件（词组合、语法规则）和常见结构类型。

4.动词：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等意义的词。动词是谓语动词，常带宾语；也可以作主语、宾语、定语等（如“生长”、“高兴”、“发展”）。

*解析思路：解释动词的概念（表示的动作/意义类型），并说明其主要句法功能（作谓语、常带宾语）和其它句法功能（作主语、宾语、定语等）。

二、简答题

1.简述普通话声调“上声”变调的规律。

上声（第三声）在语流中遇到上声时，调值要发生改变。前一个上声调值由半低调（214）变为高平调（55），后一个上声保持原调值（214）。例如：“我/爱北京”（wǒàiBěijīng），“好/上火车”（hǎoshànghuǒchē）。“上声”本身在句末或非上声前时读本调（214）。轻声也会使上声变调，前一个上声变读为半低调（35），后一个上声读本调（214）。例如：“我/老师”（wǒlǎoshī）。

*解析思路：首先说明上声变调是遇到上声时的现象，然后描述前一个上声的调值变化（214变55），后一个上声保持不变（214）。最后补充说明上声在句末或非上声前的读法（读原调214）以及轻声引起的变调情况（前一个上声变35，后一个读214）。

2.简述词和词组的区别。

词和词组的主要区别在于：①结构不同，词是语言中最小的、能够独立运用的意义单位；词组是由两个或两个以上词按照一定的语法规则组合而成的，是语言的备用单位。②意义不同，词具有最小的意义单位属性；词组的意义通常是组成它的各个词意义的综合，或者表示一个比组成它的词更复杂的意义。③句法功能不同，词可以直接充当句子成分；词组一般要充当句子成分，但不能独立直接充当句子成分，需要扩展成词组或句子。

*解析思路：从结构（最小单位vs组合单位）、意义（最小意义单位vs综合意义）、句法功能（直接充当vs需扩展）三个核心方面对比阐述词和词组的区别。

3.简述“把”字句和“被”字句的区别。

“把”字句和“被”字句都是把宾语提前的处置式句式，但使用场合和语用功能有明显区别。①使用主动或被动意义不同，“把”字句通常表示主动的处置，强调动作对宾语的影响或处置，主语是动作的发出者；“被”字句通常表示被动，强调受事者承受动作，主语是动作的承受者。例如：“他把书