小学语文学习积分制专项方案.docVIP

绵竹市什地学校小学部

小学语文学习积分制管理实施措施（草案）

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伴随素质教育不停深化，怎样让学生愉快学习语文，是留给每一位语文老师探究课题，过去那种枯燥、死板，靠时间去磨语文学习方法只能是让学生越来越讨厌语文。为了培养学生学习语文爱好，指导学生正确地了解和利用祖国语言文字，让孩子们尽情享受语文带来愉快，开学伊始我校推出一个新奇语文学习管理模式——语文学习积分制，并准备在全校18个班中试行。请各班语文老师主动投入到试验中，认真实施，不停探索，完善此方案。

一、指导思想

深入规范学生学习行为，激发学生学习动力，增强互助合作意识，形成主动健康稳定学习共同体，提升学生学习品质，提升语文学习质量。

二、实施标准

1、着眼素养，养成习惯：

2、立足基础，差异发展；

3、基于合作，激励竞争；

4、兼顾个性，全方面发展；

5、重视过程，整体评价；

三、实施目标

1、巩固原有学习习惯，养成预习认真、上课主动思维、分享交流，作业按时保质保量习惯等等。

2、学生初步学会民主参与、倾听欣赏、分享交流、互助互评。

四、实施内容

㈠、制订积分细则，明确积分项目

实施语文积分评价首先得让学生了解语文积分评价内容。制订出积分细则。此次语文积分六大项目包含“作业积分”、“上课积分”、“积累积分”“利用积分”“检测积分”和“奖励积分”。每一内容又进行细化。老师先确定一个提要，经同学讨论最终完成具体积分细则。形成学生可接收统一操作标准。

1、“作业积分”每次作业以5、3、1、0（“优异、良好、及格、不及格。）计分，即书写清楚、正确率高，等级为“优异”者，即可得5分；书写较清楚、正确率较高，等级为“良好”者，即可得3分，依次递减；连得3次优异可加1分；学生假如对此次作业不满意，可重做一次，依据作业情况可再次打分。每次完成作业后。学生对此次作业满意程度先打上自评分，然后交老师批阅打分，批改过程中老师立即发觉学生自评时过高或过低打分。加强引导。作业包含家庭作业和课堂作业两部分。每次家庭作业优异者（必需有家长签字），即可得2分，无家长签字得1分。

2、“课堂积分”评价步骤：学生对当日自己课中满意程度先打上自评分，再以小组同学评价为主，天天下午放学前五分钟完成，由组内同学讨论每位同学在今天语文课堂表现打分，组长负责登分。然后交老师批阅打分，老师立即发觉学生自评(或互评)时过高或过低打分，加强引导。课堂积分关键从上语文课准备和上课主动态度上计分。即上课铃响，准备好书本、端坐，可得1分，上课用心听讲，主动举手回复问题可得2-3分。

3、“积累积分”包含必背篇段积分和各自选背篇段，阅读积累册上记载内容为依据，其中包含天天阅读时间、阅读书目、阅读收获和家长评价等进行积分。当读完一本书即享受一定加分。

给学有余力学生一个自我提升空间。关键从课内和课外两各方面考虑，课内要求誊录、背诵、默写内容，经过小组测试（口述、听写等），经过者每次5分；课外包含同时阅读、《学语文之友》、《学习方法报》等课外读物中摘抄或统计每篇1分，坚持天天读书并统计，每七天得3分。

4、“利用积分”以查课内习作和日常小练笔为关键内容，也包含天天日志、每七天周记和读课外读物感受、心得等。优异者，每篇5分，良好者每篇得4分，及格者得3分。

5、“检测积分”；测试积分包含平时练习检测、课后检测、背诵考查、期中期末考试等。根据15、12、10（优异、良好、及格）计分。

6、“奖励积分”；奖励积分包含三方面内容：⑴、成绩优异奖，个人成绩连续三次及以上小组排名第一，奖3分；⑵、学习帮助奖，常常帮助同学学习语文，每七天奖1-5分；⑶、参与活动奖，学生参与各级征文、书信等活动，杂志、报刊、“红领巾广播站”投稿等内容，每篇5分，获奖者每篇奖10分。

㈡、开展积分奖励活动

为了使学生感受积分带来乐趣，老师可开展多种学生喜闻乐见活动，让每个学生保持积分热情。

1、各班每七天评出周冠军，每个月将积分最多前三名授予“月冠军、月亚军、月季军”称号。每个项目中表现突出颁发“书写星”、“课堂智多星”、“记忆星”、“阅读星”、“小作家星”，将学习进步较显著授予“进步星”。每期评出该班总冠军。对取得这些荣誉同学，则举行一个简单而又气氛热烈颁奖仪式。同时由班委会负责制作喜报，送给家长。同时，将取得荣誉学生照片粘贴在积分公开栏上。

2、每学月举行一次妙趣横生“积分拍卖活动”，这一活动应该是每一位学生一直期待。拍卖会上。有书籍、文具、精美小礼品，等等。相信拍卖时学生热情会异常高涨，面对学生自己积分换回礼品格外兴奋。尤其是部分学习后进学生更是激动不已，她们历来全部是不被老师重视，现在竟然也能经过一学期努力，积下很多分数，这是以前想全部没想过。她们这时尤其自信，仿佛这一刻找到了自己价值。

3、每学期学校对各班积分在一