2025“双减”背景下家校社协同育人实践与探索.docx

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2025-11-21 发布于广东
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2025“双减”背景下家校社协同育人实践与探索

一、需求分析：深化家校社协同的紧迫性与必要性

“双减”政策自2021年全面实施以来，作为中国基础教育改革的里程碑事件，深刻重塑了教育生态的运行逻辑。该政策以减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为核心目标，旨在回归教育本质，促进学生德智体美劳全面发展。然而，随着政策进入深化阶段，教育实践中的结构性矛盾日益凸显，特别是在家庭、学校与社会三方协同育人领域，传统单向度的教育模式已难以适应新时代要求。教育部2024年发布的《“双减”政策实施三周年评估报告》显示，尽管课后服务覆盖率提升至98.7%，但服务质量评估中