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《学前儿童感知觉的发展》说课稿

今天我说课的内容是由陈帼眉编写的《学前儿童发展心理学》第

五章学前儿童感知觉的发展我将从教材分析、学生分析、教法和学

法、教学过程、四个板块展开我的说课

一、教材分析我将从教材地位、教学目标、教学重难点三方面来

分析

（一）教材分析

婴儿从脱离母体的那一刻起，就用他的方式对自己所生活的环境

进行探索，那么，婴儿最初是用哪些方式来接触这个世界的呢？首先

就是感知觉，幼儿的智力起源于感觉和动作感知觉是幼儿认识世界

的开端和手段，也是其他认识过程产生的基础，没有感知觉的发展,

幼儿心理就成为无源之水，无本之木，也就谈不上幼儿心理的发展

所以本章内容在教材中起着承上启下的作用

（二）教学目标

针对教学目标必须具有完整性、可操作性的要求，以及幼儿教师

的职业发展要求，结合本章内容我制定了以下教学目标：

1.知识目标：了解感知觉的种类，理解感知觉的相关概念，掌

握感知觉在婴幼儿期的发展特点和规律

2.能力目标：在掌握感知觉相关理论的基础上，能够学以致用，

采用相关知识分析幼儿园中遇到的实际问题并能够利用所学的理论

指导实践

3.情感目标：在强化学生的专业意识，坚定学生对学前专业的

信念的同时，激发学生对幼儿的好奇，进而引发对幼教工作的向往

三（）教学重难点

根据教学目标，结合学生未来的教学实际，本章内容的重难点是：

感知觉规律及其在幼儿园教育活动中的应用为此我将采用自主阅读、

小组讨论、多媒体演示、案例分析、情境体验等多种方式来实现教学

重难点的突破

教学目标的达成、教学重难点的突破离不开一定的教学方法，所

以说课的第二板块就是教法与学法分析

二、教法与学法

（一）说教法

教学方法的确定要依据教学目标、教学内容、学生的知识储备、

心理状态及教学条件等来确定根据本节课的实际情况，遵循以学生

为主教师为辅的教育理念，在教学过程中我主要采用以下教学方法：

1.案例教学法：结合生活和教学中的案例，将理论知识深入浅

出，以便于学生的理解、消化与吸收。

2.小组讨论法：让学生自主讨论感知觉的发展特点及如何在实

践中应用，以进探究式学习，发挥学生的主体意识。

3.多媒体辅助法：利用视频、PPT等自制多媒体课件辅助教学，

吸引学生的学习乐趣，进而提高教学效率。

（二）说学法

指导教学的最终目的是让学生学会学习，能独立学习。正所谓”

教是为了不教”，所以要注重学法指导。我主要从两方面进学法指

导：

1.指导学生利用“知识树”画本节课的框架结构图，提高自学

能力。

2.指导学生发挥实践经验的作用，寻求理论与实践的联系，提高

理论与实践相互迁移的能力。

四、教学过程

为了激发学生学习兴趣，调动学生的主动参与意识。进而顺利完

成教学目标和任务，我将本节内容分为2个课时，分别从四个环节展

开教学过程：设置悬念、激发兴趣、做好学习准备；创设情境，启发

思维、导入新课；多媒体演示、经验阐释、展开教学内容；复习巩固、

小结学习内容，评价学习结果。

这四个环节以激发兴趣为切入点，以创设情境为启发点，以实践

经验为支撑点和突破点，以教师小结为终绐点，环环相扣，层层递进，

第三环节是PPT演示、经验阐释、展开学习内容。根据教材内容

我将这一环节分为四部分：

1.利用日常经验，理