第十六章 第5节《跨学科实践：制作简易调光台灯》“教-学-评”一体化核心素养教案（人教版2024）.docxVIP

第十六章第5节《跨学科实践：制作简易调光台灯》“教-学-评”一体化核心素养教案（人教版2024）

教学目标

物理观念

深化对电阻、变阻器工作原理的理解，明确通过改变电阻可实现对电流的控制，进而调节灯泡亮度。

（2）掌握串联电路中电流、电压与电阻的关系，并能将其应用于实际电路设计与分析。

认识到物理知识在实际生活中的具体应用，构建物理知识与生活实践的紧密联系。

（2）理解不同材料的电学特性对电路性能的影响，如电阻丝材料、导线材料等。

科学思维

通过设计和制作简易调光台灯，培养逻辑思维能力，从电路原理到实际操作，有条理地规划制作流程。

（2）运用创造性思维，对制作过程中出现的问题提出创新性解决方案，如改进电路连接方式、优化变阻器结构等。

根据物理原理对制作完成的调光台灯性能进行预测和分析，培养演绎推理能力。

（2）在跨学科融合的情境下，能够批判性地思考不同学科知识在实践中的应用，提升综合思维能力。

科学探究

经历从方案设计、材料选择、制作调试到评估改进的完整实践过程，培养科学探究的能力和方法。

（2）学会根据实际需求提出问题，如如何提高调光台灯的稳定性、如何实现更精确的亮度调节等，并通过探究解决问题。

在实践操作中，熟练使用各种工具和仪器，如螺丝刀、钳子、万用表等，提高动手操作能力和实验技能。

（2）能够对实践过程和结果进行观察、记录、分析和总结，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。