《旅游学概论》 教案 第2课 旅游的主体——旅游者（一）.pdfVIP

课题旅游的主体——旅游者(一)

课时2课时(90min)

知识技能目标：

(1)掌握旅游者的定义

教学目标(2)解旅游者产生的客观条件

素质目标：

通过学习不同国家对旅游者的定义,开拓学生视野，帮助其树立远大理想，坚定理想信念

教学重点：旅游者的定义、旅游者产生的客观条件

教学重难点

教学难点：旅游者产生的客观条件

教学方法案例分析法、问答去、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤(2min)一案例导入(5min)一传授新知(38min)

教学设计第2节课：问题导入(5min)传授新知(20min)一小组讨论(15min)-*课堂小结(3min)一作业布

S(2min)

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组织

【教师】使用APP进行签到

考勤

纪律性，掌握学生的

(2min)【学生】班干部报请假人员及原因

出勤情况

【教师】扫码播放“我想去桂林”视频，请学生思考下面的问题：

从网络热歌入手，

(1)结合这首歌的歌词，说一说旅游者外出旅游需要具备哪些客观条件。

案例导入唤起学生的好奇心，

(2)具备客观条件，就一定能产生旅游者吗?

(5min)激发学生的学习兴

【学生】聆听、思考、回答

趣

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：旅游者的定义

【教师】讲解旅游者的定义

第一节旅游者的定义

一、国际旅游者的定义

(一)国际联盟统”专家委员会的定义通过视频微课和

1937年国际联盟统计专家委员会对外国旅游者做出的解释，即外国旅游者就老师讲解，帮助学生

传授新知

是离开自己的居住国,到另一个国家访问至少24小时的人。该定义对旅游者、三藤游掌握旅游者的定义，

(38min)者分别做出界定。熟悉国内旅游者和

【教师】讲述旅游小贴士国际旅游者的区别

国际联盟统计专家委员会的这一定义对旅游统计、市场研究与推销及战后国际旅和划分标准

游业的发展起到