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3月高级保育师考试模拟题含参考答案

一、单选题（共30题，每题1分，共30分）

1.题目：接触呼吸道传染病患儿后,保育员应先()再接触健康幼儿。

A：在室外晒太阳

B：隔离

C：身体锻炼

D：戴口罩

正确答案：A

2.题目：创设学前教育机构的物质环境时,在考虑这个环境是否符合()的同时,还要认真考虑这个环境对满足儿童发展需要的作用。

A：幼儿园的要求

B：社区的要求

C：美观、安全、卫生要求

D：家长的要求

正确答案：C

答案说明：创设学前教育机构的物质环境时，美观、安全、卫生是基本要求，必须首先满足，在此基础上还要考虑其对儿童发展需要的作用。幼儿园的要求、家长的要求、社区的要求都没有安全卫生等基本要求重要和基础。

3.题目：保育员在新生入园前的家访工作主要是为了了解孩子的特点、脾气秉性和生活习惯,孩子生活的家庭背景和()等情况。

A：父母的教养方式

B：孩子智力发展的情况

C：孩子的心理素质

D：父母的经济状况

正确答案：A

答案说明：家访主要目的是全面了解孩子情况，包括其特点、脾气秉性、生活习惯、家庭背景以及父母的教养方式等，以便更好地帮助孩子适应幼儿园生活。父母经济状况与孩子入园适应等方面关系不大；孩子智力发展情况在入园前家访不是重点；心理素质相对宽泛且不是家访主要了解内容，相比之下父母教养方式对孩子入园准备和后续发展更具关联性。

4.题目：婴幼儿成功排便后,保育员应该()。

A：紧张

B：赞扬和鼓励

C：捂鼻子

D：大笑

正确答案：B

答案说明：婴幼儿成功排便后，保育员赞扬和鼓励能增强婴幼儿的自信心和自我认同感，有助于其养成良好的排便习惯和积极的自我认知。大笑、捂鼻子、紧张等反应都不利于婴幼儿的心理发展和良好关系的建立。

5.题目：学前儿童喜欢游戏的原因很多,这是由其身心发展特点和()两方面决定的。

A：游戏本身的特点

B：教师的教育

C：发展水平

D：其知识经验

正确答案：A

答案说明：学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和游戏本身的特点两方面决定的。游戏能够满足学前儿童身体动作发展的需要，符合他们认知发展水平，满足其情感需要，且游戏具有趣味性、自主性等特点，这些都使得学前儿童喜爱游戏。

6.题目：()的睡眠姿势是需要纠正的。

A：仰卧

B：左侧卧

C：蒙头睡觉

D：右侧卧

正确答案：C

答案说明：蒙头睡觉会导致呼吸不畅，吸入过多二氧化碳，影响睡眠质量，还可能对身体健康造成危害，这种睡眠姿势是需要纠正的。而仰卧、右侧卧、左侧卧都是比较常见且相对健康的睡眠姿势，一般不需要特别纠正。

7.题目：对待无意说谎的幼儿应该做到()。

A：纠正,并让幼儿明白该怎样做

B：当面揭穿其谎言

C：不纠正

D：严厉批评幼儿

正确答案：A

答案说明：幼儿无意说谎时，需要及时纠正并引导其明白正确做法，帮助幼儿建立正确的认知和行为模式。当面揭穿可能会伤害幼儿自尊心，不纠正不利于其成长，严厉批评也可能给幼儿带来心理压力，所以应选A。

8.题目：排尿训练的最佳季节是()。

A：秋冬季

B：春夏季

C：冬春季

D：冬季

正确答案：B

答案说明：排尿训练的最佳季节是春夏季，春夏季气候相对温暖舒适，利于患儿进行排尿训练，避免因寒冷导致患儿不配合或增加泌尿系统感染等风险。

9.题目：保育员工作的对象是各方面都尚未定型,敏感、活跃又易受外界影响,()的学前儿童。

A：0-6岁

B：可塑性很强

C：3-6岁

D：比较脆弱

正确答案：B

答案说明：保育员工作的对象是3-6岁的学前儿童，这个阶段的儿童各方面都尚未定型，敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强。他们正处于身心快速发展的时期，具有较大的发展潜力和可塑造性，所以答案选B。

10.题目：()时,接触班方可解除隔离。

A：检疫期满无症状

B：检疫期未满有症状

C：检疫期未满无症状

D：检疫期满有症状

正确答案：A

答案说明：接触班人员检疫期满无症状时方可解除隔离。若检疫期未满或有症状都不符合解除隔离条件。

11.题目：教育幼儿过马路要识别交通安全标志,过马路时()。

A：走人行横道

B：黄灯亮时通行

C：红灯亮时通行

D：可横穿

正确答案：A

答案说明：教育幼儿过马路要识别交通安全标志，过马路时应走人行横道，这是保障交通安全的正确做法。红灯亮时应停止通行，A选项错误；横穿马路非常危险，C选项错误；黄灯亮时已接近红灯，也不应通行，D选项错误。

12.题目：保育员在布置环境的过程中应该做好家长工作,充分调动家长参与环境布置的()。

A：责任感

B：愿望

C：想法

D：主动性和积极性

正确答案：D

答案说明：保育员在布置环境的过程中做好家长工作，能充分调动家长参与环境布置的主动性和积极性，让家长更好地配合幼儿园教育工作，共同为幼儿创造良好的成长环境，而不仅仅是想法、愿望或责任感。