长方形面积课时教学设计与实践反思.pdfVIP

长方形的面积(第3)

课题长方形的面积(第3）

1.经历探索长方形和正方形面积的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能

教

够解决相关的实际问题。

学

2.以单位面积为参照，估计长方形、正方形的面积，提高估测能力。

目

3.在实践操作、谈论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索

标

的习惯。

重点重点：理解用面积单位测量面积的方法，理解长方形正方形面积背后的数学

难点原理。

教具准备Ppt

教学过程

教学步骤师生活动备注

模块一:估一估，量一量，算一算

1.四个图形的面积？你能估一估吗？以什么为估？(感受

面积较小的用平方厘米做单位，同时，在估的时候可以根图形面的特

一．点选择合适的)

2.量一量，算一算.和估的结果做比较，验证估的合理性。

3.教室的面积有多大，你想怎么估？(学生在实际估的过程中感受面积

较大物体的如何选择，同时感受教室实际面积的大小)写一写结

果。

模块二:练习提升

1.练一练第三题同桌交流，再独立完成。要让每个学生

2.练一练第四题。选择什么为估？再次体会选择合适的单位面积参与。

估，感受单位面积的应用。

3.练一练第五题。你是怎么想的？如何在一个长方形里面剪出面积最

大的正方形？几个问题？解决每个问题需要注意什么？独立完成。

4.练一练第六题，感受长方形面积和长、宽的关系。

5.练一练第七题，正方形面积、周长、边长之间的区别和联系

课后学生在练习时，面积和周长的灵活应用要注意其区别和联系。

及修改