小学班级文化活动策划样本.docxVIP

小学班级文化活动策划：[此处可填写具体活动主题，例如：我们的班级，共同的家]

一、活动背景与意义

班级，是学生在校学习生活的主要场所，是他们成长的摇篮，更是知识的殿堂和友谊的港湾。良好的班级文化，如同春雨般润物无声，对学生的思想观念、行为习惯、价值取向乃至个性发展都具有深远的影响。为进一步增强班集体的凝聚力与向心力，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级氛围，促进学生全面发展和健康成长，特策划本次班级文化活动。旨在通过一系列精心设计的互动环节，让每一位学生都能参与其中，感受集体的温暖，明确自身在集体中的角色与责任，共同描绘属于自己班级的独特文化底色。

二、活动目标

1.认知目标：帮助学生理解班级文化的内涵与重要性，认识到个人与集体的紧密联系，明确班级共同的奋斗目标和行为准则。

2.情感目标：激发学生对班集体的热爱之情，增强归属感、认同感和集体荣誉感，培养学生互助友爱的精神和积极乐观的人生态度。

3.行为目标：引导学生积极参与班级建设，主动为班级贡献力量，在实践中学会合作、学会分享、学会欣赏他人，提升沟通与表达能力。

三、活动对象

本班级全体学生

四、活动时间与地点

*时间：[建议选择一个完整的时间段，如某周五下午班会课及课后服务时间，或利用几个连续的短课时分段进行]

*地点：本班教室为主，可根据活动需要延伸至校园内其他适宜场地。

五、活动准备

1.教师准备：

*确定活动主题，制定详细活动方案，明确各环节流程与时间分配。

*准备活动所需的物资，如：白板或大张纸、彩色笔、马克笔、便利贴、小奖品（如文具、荣誉小卡片）、背景音乐、相机或手机（用于记录活动瞬间）。

*设计并制作相关的PPT演示文稿（如有需要），内容包括活动流程、引导性问题、温馨提示等。

*若涉及邀请家长或其他班级参与，需提前做好沟通与协调。

2.学生准备（提前一周左右布置）：

*思考“我心目中的理想班级”是怎样的，准备简短的发言或绘画。

*自愿准备与班级主题相关的才艺展示（如歌曲、朗诵、小故事、小笑话等，不宜过长）。

*每位学生带一件能代表自己或自己喜欢的小物品（非贵重物品），用于“班级宝藏”等互动环节。

六、活动流程

(一)启动与导入：营造氛围，明确主题(约10-15分钟)

1.暖场活动：播放轻松愉快的背景音乐，学生有序进入教室。可进行一个简单的“破冰”小游戏，如“大风吹”、“名字接龙”或“微笑问候”，让学生放松心情，快速融入活动氛围。

2.主题引入：班主任以富有感染力的语言开场，点明本次班级文化活动的主题和目的。可以提问：“同学们，我们每天在一起学习、游戏，这个集体对我们意味着什么？”引导学生初步思考班级的意义。展示几张班级生活的温馨照片或短视频（如有），引发共鸣。

(二)探索与体验：共同描绘班级愿景(约30-40分钟)

1.“我的班级我定义”——班级愿景与公约共创：

*小组讨论：将学生分成若干小组，每组发放大白纸和彩笔。引导学生围绕“我们希望我们的班级是怎样的？”（如：团结的、友爱的、勤奋的、充满笑声的等）进行讨论，并将关键词或简单图画记录下来。

*集体分享：各小组派代表分享讨论结果，教师将关键信息汇总记录在班级白板上。

*提炼共识：师生共同梳理、提炼，形成班级共同的愿景目标（1-2条核心短语）。

*制定公约：基于班级愿景，进一步讨论“为了实现这个愿景，我们应该怎么做？”，共同制定几条简单、明确、可遵守的班级公约（如：认真听讲、互助互爱、保持整洁等），并承诺遵守。

2.“班级名片我设计”——班徽/班训/班级口号征集（可选，可分阶段进行）：

*简要介绍班徽、班训、口号的意义。

*鼓励学生发挥创意，以个人或小组为单位，现场构思或课后提交班徽设计草图、班训及口号建议。后续可组织评选，确定最终的班级标识。

(三)分享与凝聚：展示风采，增进情感(约20-30分钟)

1.“班级小明星”——才艺展示与欣赏：

*邀请有准备的学生进行简短的才艺展示，内容应积极健康，与班级氛围相契合。

*展示结束后，鼓励其他学生给予掌声和积极评价，如“我觉得XX同学表演得很精彩，因为……”。

*每位学生轮流介绍自己带来的小物品及其背后的故事或意义，限时1-2分钟。

*教师引导：“这些物品就像我们每个人独特的闪光点，汇聚在一起，就构成了我们班级的丰富宝藏。”可以将物品在教室一角短期展示。

(四)总结与展望：携手同行，共筑家园(约10-15分钟)

1.“我的承诺”——心愿与祝福：

*给每位学生发一张便利贴，写下自己对班级的祝福、期望或为班级建设愿意付出的一个小行动（如：主动整理图书角、帮助