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幼儿园安全教育活动总结范例

——守护成长，安全“童”行

为切实保障幼儿的身心健康和安全，帮助幼儿树立安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能，我园于近期围绕“安全伴我行”主题开展了系列安全教育活动。活动结合幼儿年龄特点与认知规律，通过多元化形式引导幼儿在体验、互动中学习安全知识，现将活动情况总结如下：

一、活动目标

1.知识与技能：帮助幼儿了解生活中常见的安全隐患（如交通安全、消防安全、饮食安全、游戏安全等），掌握基本的自我保护方法，认识常见的安全标志。

2.情感与态度：培养幼儿对安全的重视意识，引导幼儿在活动中学会冷静应对突发情况，增强自我保护的主动性。

3.行为习惯：鼓励幼儿将所学安全知识转化为日常行为，养成遵守安全规则的好习惯，初步形成“安全第一”的行为自觉。

二、活动准备

1.环境创设：在班级设置“安全小卫士”主题墙，张贴安全故事绘本、安全标志图及幼儿安全绘画作品；创设“安全角”，投放安全情景模拟材料（如小交警服饰、消防帽、安全标志卡片等）。

2.材料准备：收集《交通安全我知道》《着火了怎么办》等安全教育绘本，制作安全主题PPT、动画短片；准备情景表演道具（如斑马线模型、红绿灯指示牌、灭火器模型）、安全知识问答卡片、安全标志涂色卡等。

3.经验准备：通过家长群向家长发放《家庭安全教育倡议书》，鼓励家长与幼儿共同阅读安全绘本、观看安全教育视频，提前了解基本的家庭安全常识。

三、活动实施过程

（一）主题教学活动：在情境中感知安全

各班结合幼儿年龄特点开展分层教学。小班以“不跟陌生人走”“小手不玩危险物”为重点，通过绘本《小兔子乖乖》、情景表演《陌生人敲门》，引导幼儿认识“危险行为”；中班聚焦“交通安全”，通过“小交警指挥交通”角色扮演、“安全过马路”实景模拟（利用幼儿园操场绘制斑马线、设置红绿灯），帮助幼儿理解“红灯停、绿灯行”“走斑马线”等规则；大班则围绕“消防安全”“地震自救”展开，通过观看消防演练视频、动手操作灭火器模型（教师演示+幼儿模拟）、学习“抱头蹲低”逃生动作，掌握基本的应急避险技能。

（二）区域活动：在游戏中巩固安全知识

在益智区投放“安全标志配对”卡片，幼儿通过观察标志图案（如禁止玩火、小心地滑），匹配对应的安全提示；在建构区提供积木、安全标志图，鼓励幼儿搭建“安全社区”，并讲解“社区里的安全设施”（如消防栓、红绿灯）；在表演区设置“安全小剧场”，幼儿自主编排“陌生人问路”“食物卡住喉咙怎么办”等情景剧，在角色扮演中深化自我保护意识。

（三）实践体验活动：在互动中提升能力

1.安全演练：组织全园性消防疏散演练，警报声响起后，教师引导幼儿用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿，按预定路线快速撤离至操场安全区域，演练后通过“演练小复盘”讨论“哪些行为做得好”“哪些需要改进”。

2.安全知识竞赛：以班级为单位开展“安全小达人”知识问答，题目涵盖“烫伤后怎么办”“雷雨天气不能做什么”“哪些食物不能吃”等，幼儿通过举手抢答、小组PK等形式，在竞赛中巩固知识。

3.安全标志“我设计”：大班幼儿结合生活经验，设计“小心台阶”“节约用水”“保持安静”等班级专属安全标志，张贴在活动室相应位置，增强“安全小主人”意识。

（四）家园共育：在协同中拓展教育维度

1.家长进课堂：邀请从事交警、医护职业的家长走进班级，开展“交通安全小课堂”“急救知识我知道”专题讲座，通过真实案例、互动演示（如模拟包扎），让幼儿直观感受安全的重要性。

2.安全亲子任务：布置“家庭安全隐患大排查”任务，幼儿与家长共同寻找家中的安全隐患（如插座未盖、药品未收好），拍摄“家庭安全照片”并在班级分享，形成“家园联动”的安全教育合力。

四、活动效果与反思

（一）活动效果

1.安全意识显著提升：幼儿对“危险行为”的辨别能力增强，如小班幼儿能主动说“不能玩剪刀”“陌生人给的糖不能吃”；中班幼儿在户外活动时会提醒同伴“慢慢跑，小心摔倒”；大班幼儿能准确说出“发生火灾要打119”“地震时要躲在桌子底下”。

2.自我保护能力初步形成：通过演练和情景模拟，幼儿掌握了基本的应急技能，如消防演练中90%以上的幼儿能做到“捂口鼻、弯腰走”；在“食物安全”活动后，幼儿能主动拒绝“过期零食”，并提醒同伴“饭前要洗手”。

3.家园共育氛围浓厚：家长反馈幼儿回家后会主动分享“今天学的安全知识”，部分家庭开始制定“家庭安全公约”，如“不在阳台追逐”“插座不用时要盖盖子”，实现了“幼儿园教育—家庭教育”的有效衔接。

（二）反思与改进

1.个体差异关注不足：部分性格内向的幼儿在情景表演、知识竞赛中参与度较低，后续需设计更多小组合作式活动（如“安全知识拼图”“小组安全故事创编”），鼓励每个幼儿表达想法。