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小学班主任年度工作小结及自我评价

时光荏苒，本学年的班主任工作已近尾声。回首过去的一年，我始终秉持着对教育事业的热爱与对学生高度负责的态度，在平凡的岗位上兢兢业业，努力探索。现将本年度班主任工作情况小结如下，并进行自我评价，以期在反思中进步，在总结中提升。

一、思想政治与师德修养：以身作则，率先垂范

作为一名班主任，我深知自身思想政治素质和职业道德修养对学生的深远影响。本年度，我积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动，认真学习相关教育法规和政策文件，不断提升自身的理论素养和思想觉悟。在日常工作中，我时刻以师德规范严格要求自己，关爱每一位学生，尊重学生的人格，平等对待所有学生，努力成为学生健康成长的引路人。我坚信“身教重于言教”，在言行举止上为学生树立良好榜样，用自己的人格魅力感染和影响学生。

二、班级管理工作实践：精细管理，营造氛围

班级管理是班主任工作的核心。本年度，我围绕“营造积极向上、团结友爱、勤学善思的班集体”这一目标，主要开展了以下工作：

（一）班风学风建设：夯实基础，凝聚力量

我十分重视班风学风的建设，将其视为班级发展的灵魂。通过召开主题班会、组织班级活动等形式，引导学生树立正确的价值观和学习观。例如，定期开展“学习经验交流会”、“榜样就在我身边”等主题班会，激发学生的学习内驱力，营造比学赶帮超的良好氛围。同时，我注重培养班级的集体荣誉感，鼓励学生积极参与学校组织的各项文体活动和竞赛，增强班级凝聚力。在全体师生的共同努力下，班级整体风貌积极向上，学生精神面貌饱满。

（二）班干部队伍培养：知人善任，放手锻炼

一个优秀的班集体离不开一支得力的班干部队伍。开学初，我通过民主选举与教师考察相结合的方式，选拔出一批有责任心、有能力的班干部。在日常工作中，我注重对班干部的培养和指导，明确分工，责任到人，鼓励他们大胆工作，勇于承担。定期召开班干部会议，了解工作情况，解决实际问题，帮助他们在实践中提升组织协调能力和管理水平。通过一段时间的锻炼，班干部们逐渐能够独当一面，成为了班主任的得力助手，也提升了自我管理能力。

（三）日常行为规范养成：常抓不懈，注重细节

小学生正处于行为习惯养成的关键时期。我依据《中小学生守则》和学校的规章制度，结合班级实际情况，与学生共同制定了班级公约，使学生的日常行为有章可循。在日常管理中，我坚持从细节入手，关注学生的课堂纪律、课间活动、文明礼仪、卫生习惯等方面。通过反复强调、及时提醒、榜样示范、小组评比等多种方式，引导学生养成良好的行为习惯。对于表现突出的学生及时表扬鼓励，对于存在不足的学生则耐心教育引导，做到宽严相济，奖惩分明。

（四）安全与健康教育：警钟长鸣，防患未然

安全是班级工作的重中之重。我始终将学生的安全教育放在首位，利用班会、晨会、安全教育课等多种途径，对学生进行交通安全、消防安全、饮食安全、防溺水、防欺凌等方面的教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。同时，密切关注学生的身体和心理健康状况，定期与学生进行个别谈心，了解他们的思想动态和心理需求，及时发现并疏导学生可能存在的心理问题，促进学生身心健康发展。

三、协调沟通与育人合力：家校携手，共促成长

教育是一项系统工程，需要家庭、学校和社会的共同努力。本年度，我十分重视家校沟通工作，努力构建和谐的家校关系。

（一）畅通沟通渠道

我通过家长会、电话、微信群、家访等多种方式，与家长保持密切联系。定期向家长反馈学生在校的学习情况、行为表现和发展动态，同时也认真听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。对于特殊学生，我给予了更多的关注，通过多次家访和电话沟通，与家长共同制定帮扶计划，帮助孩子克服困难，取得进步。

（二）引导家长参与

我积极组织开展家长开放日、亲子活动等，邀请家长走进校园，了解学校的教育教学情况，参与到班级管理和学生教育中来。通过这些活动，增进了家长与学校、家长与老师、家长与孩子之间的了解和情感，形成了教育合力。

四、教育教学的辅助与促进：关注个体，因材施教

作为班主任，我不仅要做好班级管理工作，还要积极配合科任老师做好教育教学工作，关注每一位学生的学习状况和发展需求。

（一）关注学生学习状态

我经常与科任老师沟通，了解学生各学科的学习情况，对于学习上存在困难的学生，及时与科任老师共同分析原因，制定辅导计划，并鼓励学生树立信心，克服困难。同时，我也注意培养学生良好的学习习惯，如课前预习、认真听讲、及时复习、独立完成作业等，为学生的学习打下坚实基础。

（二）鼓励学生全面发展

我注重发现和培养学生的兴趣爱好和特长，鼓励学生积极参加学校组织的各项社团活动和竞赛，为学生提供展示自我的平台。通过这些活动，学生的综合素质得到了提升，个性得到了张扬。

五、工作反思与未来展望：总结经验，砥砺前行

回顾本年度的班主任工作，虽然取得了一