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小学必背古诗词75首详解与练习

绪论：古诗词的魅力与学习之道

中国古典诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、深邃的意境、真挚的情感，穿越千年时空，依然能够拨动我们的心弦。小学阶段背诵一定数量的古诗词，不仅是语言积累的过程，更是涵养审美情趣、提升文学素养、塑造健全人格的重要途径。本系列详解与练习，旨在引导小学生准确理解诗意，感受诗歌之美，并通过适度练习巩固所学，真正做到“腹有诗书气自华”。

学习古诗词，首重诵读。古人云：“读书百遍，其义自见。”通过反复吟诵，方能体会诗歌的韵律美、节奏美，进而领悟其内在情感。其次，要结合时代背景与诗人经历，理解诗句的表层含义与深层意蕴。再次，发挥想象，置身诗境，与古人对话，感受诗人所见之景、所抒之情。最后，辅以适量练习，检验学习效果，深化理解记忆。

一、经典范例详解与练习

为使同学们更好地掌握学习方法，下面选取若干首不同题材、不同风格的经典诗作进行详细解析，并配以针对性练习。其余诗作，将参照此模式进行学习。

（一）五言绝句：《春晓》（唐·孟浩然）

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1.注释

*晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。

*不觉晓：不知不觉天就亮了。

*啼鸟：鸟的啼叫声。

*知多少：不知有多少。

2.译文

春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处都能听见小鸟清脆的啼叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知有多少花儿被打落了呢？

3.作品赏析

*重点字词解析：“不觉”二字，生动地描绘出春睡的香甜和对美好春光的沉醉。“处处”则点明了鸟鸣的普遍，渲染出春意盎然的氛围。“知多少”以设问作结，既流露出诗人对落花的惋惜之情，也给读者留下了无限的想象空间。

*句解：

首句“春眠不觉晓”，开篇点题，写春睡的酣畅。春天的夜晚睡得格外香甜，以至于天亮了都未曾察觉。

次句“处处闻啼鸟”，由静转入动，写醒来后的听觉感受。窗外，鸟儿的鸣叫声此起彼伏，清脆悦耳，充满了生机与活力，这是春天到来的信号。

后两句“夜来风雨声，花落知多少”，诗人由眼前的明媚春光，自然联想到昨夜的风雨。那风雨声是否打落了盛开的春花？一个“知多少”的疑问，将诗人对春光短暂、落花飘零的淡淡惋惜之情巧妙地表达出来，余味悠长。

*主旨归纳：这首诗描绘了春天早晨雨后初晴的美丽景象，抒发了诗人对春天的热爱和对落花的淡淡怜惜之情，语言朴素自然，意境清新活泼，是历代传诵的咏春名篇。

4.练习

*基础积累

1.默写《春晓》。

2.解释下列词语：晓（），啼鸟（）。

*理解感悟

1.诗人醒来后首先听到的是什么？这说明了什么？

2.“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人怎样的思想感情？

*拓展延伸

1.你还知道哪些描写春天的诗句？请写出一两句。

2.想象一下，“花落知多少”的景象是怎样的？用几句话描述一下。

（二）七言绝句：《静夜思》（唐·李白）

静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

1.注释

*静夜思：静静的夜里，产生的思绪。

*床：一说指井栏，古代井栏亦称“银床”；一说指睡床。此处取“井栏”或“窗前”之意更能体现思乡场景的普遍性。

*疑：好像。

*举头：抬头。

2.译文

明亮的月光洒在井栏（或床前），好像地上泛起了一层白霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

3.作品赏析

*重点字词解析：“疑”字用得极妙，将月光比作寒霜，不仅写出了月光的皎洁清冷，也暗示了诗人客居他乡的孤寂心境。“举头”与“低头”两个动作的细节描写，生动地刻画了诗人由望月到思乡的心理变化过程，简练而传神。

*句解：

首句“床前明月光”，写诗人在寂静的夜晚，看到洒落在眼前的一片明亮月光。

次句“疑是地上霜”，因月光皎洁如练，诗人初看之下，竟以为是地上凝结的白霜。这一“疑”字，既写出了月光的特点，也点出了秋夜的清冷，更隐隐透出诗人内心的孤寂。

后两句“举头望明月，低头思故乡”，是全诗的精华。诗人先是“举头望”那轮引发遐想的明月，继而“低头思”，思绪便自然而然地飘向了远方的故乡。这一连串的动作和心理活动，将游子的思乡之情表现得淋漓尽致。

*主旨归纳：这首诗通过描绘秋夜客居他乡时所见的明月景象，抒发了诗人深切的思乡之情。语言浅显易懂，情感真挚自然，寥寥二十字，道出了天下游子的共同心声，成为千古传诵的思乡名篇。

4.练习

*基础积累

1.默写《静夜思》。

2.“举头望明月”的下一句是（）。

*理解感悟

1.诗人为什么会把“明月光”疑作“地上霜”？

2.“举头”和“低头”两个动作，表现了诗人怎样的心情变化？

*拓展延伸

1.月亮常常被