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五年级小数混合运算简便方法练习

小数的混合运算，是我们小学数学学习中的一个重要关卡。掌握了简便运算的方法，不仅能让我们的计算速度“嗖嗖”提升，还能大大减少出错的几率，让数学学习变得更轻松、更有趣。今天，我们就一起来深入探讨小数混合运算中的那些简便“小窍门”，看看如何让复杂的计算变得简单起来。

一、运算定律是核心，小数整数通用行

我们在整数运算中学到的那些运算定律，比如加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律以及乘法分配律，在小数运算中同样适用。这是我们进行简便运算的“金钥匙”。

（一）加法交换律与结合律：“凑整”是目标

方法解读：在小数加法运算中，我们可以利用加法交换律交换加数的位置，或者利用加法结合律将能够凑成整数（或整十、整百数）的小数先加起来，再与其他数相加，从而简化计算。

例题精析：

计算：3.8+2.57+6.2

仔细观察，我们发现3.8和6.2的小数部分相加正好是1.0，凑成整数10。

所以，我们可以这样算：

3.8+2.57+6.2

=(3.8+6.2)+2.57（运用加法交换律和结合律，将3.8和6.2先相加）

=10+2.57

=12.57

（二）减法的性质：同级运算可“搬家”，去括号要变号

方法解读：在只有加减运算的算式里，如果括号前面是减号，去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号要改变（加号变减号，减号变加号）。我们也可以利用这个性质，将能够凑整的数先进行计算。

例题精析：

计算：15.6-3.28-6.72

观察发现，3.28和6.72相加正好是10。根据减法的性质，一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。

15.6-3.28-6.72

=15.6-(3.28+6.72)（运用减法性质，将后两个数相加凑整）

=15.6-10

=5.6

（三）乘法交换律与结合律：寻找“好朋友”

方法解读：与加法类似，乘法中我们也可以交换因数的位置，或者将某些因数结合起来先乘，特别是那些相乘能得到整数（如1、10、100等）的因数。例如，2.5和0.4是好朋友（2.5×0.4=1），1.25和0.8是好朋友（1.25×0.8=1）。

例题精析：

计算：0.25×3.6×40

0.25和40是好朋友，它们相乘得10。

0.25×3.6×40

=(0.25×40)×3.6（运用乘法交换律和结合律）

=10×3.6

=36

（四）乘法分配律：“合”与“分”的智慧

方法解读：乘法分配律是简便运算中的“重头戏”，形式较多。

1.正向运用（a+b）×c=a×c+b×c：当两个数的和与一个数相乘时，可以将它们分别与这个数相乘，再相加。

2.反向运用（提取公因数）a×c+b×c=(a+b)×c：当两个乘法算式中都有一个相同的因数时，可以将这个因数提取出来，再将剩下的两个因数相加或相减，最后与这个因数相乘。

例题精析：

1.计算：(1.25+0.25)×0.8

直接运用乘法分配律：

(1.25+0.25)×0.8

=1.25×0.8+0.25×0.8

=1+0.2

=1.2

2.计算：3.6×1.8+3.6×8.2

观察到两个乘法算式中都有因数3.6，可以反向运用乘法分配律：

3.6×1.8+3.6×8.2

=3.6×(1.8+8.2)（提取公因数3.6）

=3.6×10

=36

（五）除法的性质：同级运算巧变形

方法解读：

1.一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。a÷b÷c=a÷(b×c)

2.在只有乘除运算的算式里，交换除数和因数的位置，结果不变（但要注意符号）。

例题精析：

计算：7.2÷1.25÷0.8

运用除法的性质，先将1.25和0.8相乘凑整：

7.2÷1.25÷0.8

=7.2÷(1.25×0.8)

=7.2÷1

=7.2

实战演练：简便运算练习

现在，就让我们运用上面学到的简便方法，来挑战以下练习题吧！一定要先观察，再思考用什么方法最简便哦！

一、我会填（在○里填上合适的运算符号，在□里填上合适的数）

1.3.7+5.6+6.3=5.6+(□○□)

2.18.9-2.3-2.7=18.9-(□○□)

3.0.25×4.3×4=4.3×(□○□)

4.6.1×2.4+3.9×2.4=(□○□)×□

5.8.4÷0.5÷2=8.4÷(□