中班体育万能小高人教案（2025—2026学年）.docxVIP

中班体育万能小高人教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为“中班体育万能小高人教案（2025—2026学年）”，属于中班体育教学范畴。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》，本课程旨在培养幼儿的运动兴趣、基本运动技能和良好运动习惯。在本单元中，本课内容作为核心技能培养环节，旨在通过游戏化的教学方式，提高幼儿的身体协调性、灵活性以及团队合作意识。与前后的知识关联紧密，如：基础运动技能训练为后续更高难度的技能学习奠定基础；团队合作意识培养为集体活动中协同合作提供保障。

2.学情分析

中班幼儿正处于身心发展的重要阶段，具有以下特点：

已有知识储备：具备一定的运动技能和生活经验，但对更高难度的技能掌握程度有限。

生活经验：对游戏充满兴趣，喜欢与同伴互动，但注意力易分散。

技能水平：动作协调性、灵活性尚待提高。

认知特点：形象思维占主导，抽象思维逐渐发展。

兴趣倾向：对新颖、有趣的教学内容感兴趣。

学习困难：易混淆动作要领，注意力不集中。

3.教学策略

针对以上学情分析，本课教学应遵循以下策略：

情境创设：以游戏化教学为主，激发幼儿学习兴趣。

动作示范：通过分解动作，帮助幼儿掌握动作要领。

分层教学：针对不同水平幼儿进行针对性指导。

合作学习：培养幼儿团队合作意识。

评价反馈：关注幼儿学习过程，及时给予评价和反馈。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出“万能小高人”的基本动作名称和技巧。

列举：能够列举至少3种提高身体协调性的体育活动。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一个简单的体育游戏，包含“万能小高人”的动作元素。

评价：能够评价同伴的体育游戏设计，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

参与：积极参与体育活动，表现出对体育运动的热爱。

合作：在体育活动中与同伴合作，体验团队合作的重要性。

4.科学思维的目标

分析：能够分析“万能小高人”动作的原理，解释其对身体协调性的影响。

推理：能够根据动作的难度和技巧，推理出不同水平幼儿的练习方法。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的体育活动表现进行自我评价，识别自己的优点和不足。

他人评价：能够接受同伴的体育活动评价，并从中学习改进。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于让幼儿熟练掌握“万能小高人”的基本动作和技巧，提高身体协调性和灵活性；难点在于培养幼儿的团队合作意识，使他们在游戏中学会相互协作和沟通，这一难点源于幼儿合作能力的培养需要时间和耐心，以及对游戏规则的理解和遵守。

四、教学准备

为了确保“中班体育万能小高人教案”的教学顺利进行，教师需准备包括：制作10张多媒体课件，3种类型的教具（图表、模型各2套），实验器材5套，音频视频资料3段，任务单10份，评价表5份。学生方面，要求预习教材内容，收集5个相关资料，并准备画笔5套、计算器5个。同时，设计小组座位排列方案，规划黑板板书框架，确保教学环境布置得当。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：教师通过故事导入，讲述“万能小高人”的神奇故事，激发幼儿对体育活动的兴趣。

学生活动：幼儿认真聆听故事，积极参与讨论。

新授

任务一：基本动作学习

时间：10分钟

活动：教师示范“万能小高人”的基本动作，并讲解动作要领。

学生活动：幼儿跟随教师学习动作，并尝试模仿。

任务二：动作分解与练习

时间：15分钟

活动：教师将基本动作分解成几个步骤，逐一讲解和示范。

学生活动：幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

任务三：动作连贯性练习

时间：10分钟

活动：教师组织幼儿进行动作连贯性练习，要求幼儿在规定时间内完成一系列动作。

学生活动：幼儿分组进行练习，教师观察并记录每个小组的成绩。

任务四：动作创新与改进

时间：10分钟

活动：教师鼓励幼儿在基本动作的基础上进行创新，改进动作。

学生活动：幼儿分组讨论，提出改进意见，并进行展示。

任务五：动作比赛与评价

时间：5分钟

活动：组织“万能小高人”动作比赛，评选出表现最佳的小组。

学生活动：幼儿积极参与比赛，并接受同伴的评价。

巩固

时间：5分钟

活动：教师组织幼儿进行巩固练习，巩固所学动作。

学生活动：幼儿跟随教师练习，并尝试独立完成动作。

小结

时间：5分钟

活动：教师对本次课的学习内容进行总结，强调动作要领和注意事项。

学生活动：幼儿认真聆听，并复习所学动作。

当堂检测

时间：5分钟

活动：教师组织幼儿进行当堂检测，检验学习效果。

学生活动：幼儿独立完成检测任务，展示所学动作。

教学过程说明

在“新授”环节中，我们设计了5个教学任务，旨在通过不同的活动形式，帮助幼儿掌握“万能小高人”的基本动作。

任务