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大学英语《广告文案》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

大学英语《广告文案》教案针对的是大学阶段的非英语专业学生，该课程旨在帮助学生提高英语写作能力，尤其是针对广告文案的撰写。根据教学大纲和课程标准，本课程强调实用性，旨在让学生掌握广告文案的基本结构、写作技巧以及市场营销知识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既有对先前所学语法、词汇的巩固，又为后续的商务英语写作打下基础。核心概念包括广告文案的写作目的、受众分析、创意构思等，技能包括广告文案的撰写、修改和润色。

学情分析：

本课程面对的学生通常具备一定的英语基础，但写作能力参差不齐。学生在生活中可能接触过广告，但对广告文案的写作技巧和策略了解有限。他们可能对市场营销有一定的兴趣，但缺乏系统的学习。认知特点上，学生可能存在对复杂句型、修辞手法理解困难的问题，易在文案撰写中犯语法错误。此外，部分学生对广告文案的创意构思缺乏信心，可能存在思维定势。针对这些情况，教学设计需充分考虑学生的个体差异，注重激发学习兴趣，提高学习效率。

教学目标与策略：

1.教学目标：

知识目标：掌握广告文案的基本结构和写作技巧，了解市场营销知识。

能力目标：提高英语写作能力，特别是广告文案的撰写和修改能力。

情感目标：激发学生对广告和市场营销的兴趣，培养创新思维。

2.教学策略：

结合实例分析，帮助学生理解广告文案的写作技巧。

引导学生进行小组讨论，激发创意思维。

课后布置写作练习，巩固所学知识。

采用多元化评价方式，关注学生的学习过程和成果。

二、教学目标

1.知识目标：

受众：大学英语非英语专业学生

行为：说出广告文案的基本结构要素

条件：在教师的引导下

程度：准确无误

具体行为：学生能够列举出至少三种广告文案的结构要素，并解释其在文案中的作用。

2.技能目标：

受众：大学英语非英语专业学生

行为：设计一篇简单的广告文案

条件：在完成相关案例分析后

程度：能够体现创意和吸引力

具体行为：学生能够在规定时间内，根据给定的产品信息，设计出一篇具有吸引力的广告文案，并能够解释其创意来源。

3.能力目标：

受众：大学英语非英语专业学生

行为：评价广告文案的效果

条件：在对比分析不同广告文案后

程度：能够提出合理的评价标准

具体行为：学生能够运用所学的广告文案知识和市场营销理论，对提供的广告文案进行评价，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：掌握广告文案的基本结构和写作技巧，包括标题、正文、呼吁行动等要素，以及如何运用修辞手法增强文案吸引力。

教学难点：创意构思和市场营销策略的结合，以及如何撰写具有说服力和吸引力的广告文案，尤其是针对不同受众群体的文案定制。难点在于学生需要将理论知识与实际案例相结合，提高文案的实效性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含广告文案结构分析、案例展示、写作技巧讲解的多媒体课件；准备图表、模型等教具以辅助讲解；收集相关音频视频资料以丰富教学内容；设计任务单和评价表以指导学生练习和自我评估。学生方面，需预习教材内容，收集相关广告案例资料，并准备画笔等学习用具。此外，将教室座位安排成小组讨论模式，并提前设计好黑板板书框架，以便于教学互动和信息展示。

五、教学过程

5.1导入（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入主题。

活动：

1.视频导入：播放一段经典的广告视频，如“可口可乐”的广告，引导学生观察广告的特点和效果。

2.提问：教师提问学生观看广告后的感受，以及他们认为一个成功的广告应该具备哪些要素。

学生活动：学生观看视频，思考并回答教师的问题。

预期行为：学生能够表达自己对广告的感受，并提出广告成功的关键因素。

5.2新授（30分钟）

目标：讲解广告文案的基本结构和写作技巧。

活动：

1.讲解广告文案的基本结构：

标题：介绍广告文案的核心信息，吸引读者注意。

正文：详细描述产品或服务的特点和优势。

呼吁行动：鼓励读者采取行动，如购买产品或访问网站。

2.讲解广告文案的写作技巧：

简洁明了：用简洁的语言传达信息。

创意独特：运用创意手法吸引读者。

情感共鸣：激发读者的情感，增加记忆度。

学生活动：学生跟随教师学习广告文案的结构和写作技巧，并进行笔记。

预期行为：学生能够理解并记住广告文案的基本结构和写作技巧。

5.3巩固（20分钟）

目标：通过练习巩固所学知识。

活动：

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个产品，共同设计一则广告文案。

2.展示与评价：每个小组展示自己的广告文案，其他小组进行评价。

学生活动：学生参与小组讨论，设计广告文案，并进行展示和评价。

预期行为：学生能够运用所学知识设计广告文案