八周语文课：通过眼睛理解情感与精神.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科语文班级403授课授间4.14

课题我只看见你的眼睛课型新授课安排1

1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“”肆虐时期，医护人

员都得戴着，与医护人员的各种交流都来自于“眼睛”，从

而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬

佩之情。

2、进一步掌握系统搜料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于

教

理解课文的阅读方法，并学习作代背景的写作方法。

学3、利用所学过的学习生的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字

目及生词。

标

(三维目标)

通过学习课文，理解课文内容，知道在“”肆虐时期，医护人员都得

戴着，与医护人员的各种交流都来自于“眼睛”，从而体会

教学重点

到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之

情。

进一步掌握系统搜料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解

教学难点

课文的阅读方法，并学习作代背景的写作方法。

教学方法辅助教具

教学过程

一、复习导入新课

1、上一节课，我们通过学习，看到了白衣的高尚心灵。那有什么感想？想对他

们说一句什么话呢？

2、大家都说的很好，真诚的话语一定会让白衣很感欣慰的。这节课我们继续学

习。

二、小组合作，新知探究

1、诗人刘五云的诗篇写的很好，但大多没有标点，能给标上吗？标上什么标

点，就意味着将用什么的语气朗读每一个诗句。

2、学生边加标点，边练读。

3、逐节检查。

（1）指名学生说标法，并示范读。（要说）

（2）众生根据指名学生的意见说看法，并朗读。师相机板书相关的标点并点评。

4、学生依据标点有感情朗读课文

三、拓展延伸，精要点拨

1、这篇诗歌，我们学完了，大家知道它是在什么情况写成的吗？

2、从这里我们可以看出，凡是一篇文章，都有它的写作背景，有的交代了，如前边我们学

习的《渴望读书的大眼睛》；但也有不交代的，如现在学习的这一篇。但知道它的背景，我

们阅读时就好理解。所以，老师想请为这篇诗歌加一个写作背景，试试吧。

3、学生自由写。

4、指名读，并当堂点评

5、演唱的抗“”歌曲――《路》，渲染氛围。

四、作业布置

学了这篇课文，你想对白衣天使说点什么？

板书设计

我只看见你的眼睛

、冷静（。）

信心、坚定（！）高尚

温柔、深情（……）

教

后注重品读，领悟其中饱含的深意，利用学生的生活经历换位思考，来孩子

反们的感情。

思