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2025年保育员(初级)考试试卷幼儿园教育活动设计附答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿园教育活动设计的核心依据是（）

A.教师个人教学风格

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.幼儿园教材配套方案

D.家长需求反馈

2.小班幼儿“生活活动”设计中，最适宜的如厕环节指导方式是（）

A.集体讲解如厕步骤并示范

B.个别提醒“排队、轻轻提裤子”

C.播放儿歌引导“挽袖子、冲厕所”

D.让能力强的幼儿带领同伴完成

3.下列关于“活动目标”表述正确的是（）

A.“培养幼儿的合作意识”

B.“幼儿能说出3种不同叶子的名称”

C.“让幼儿感受春天的美好”

D.“发展幼儿的动手能力”

4.中班“种植区观察活动”设计中，教师应重点关注（）

A.幼儿是否能准确记录植物高度

B.幼儿与同伴分享观察发现的互动

C.植物生长周期的科学知识讲解

D.活动结束后材料整理的速度

5.设计大班“端午节”主题活动时，需优先考虑的幼儿发展特点是（）

A.喜欢模仿成人动作

B.抽象逻辑思维萌芽

C.注意力集中时间10-15分钟

D.具体形象思维为主

6.下列活动材料投放符合“安全性原则”的是（）

A.用玻璃瓶装颜料供幼儿绘画

B.提供边缘尖锐的硬纸板做手工

C.选择无毒可水洗的蜡笔

D.投放未消毒的废旧布料做角色游戏

7.小班“穿脱鞋子”生活活动中，教师适宜的指导策略是（）

A.直接帮穿脱困难的幼儿完成

B.拍摄正确穿脱步骤的照片贴在鞋架旁

C.组织比赛“看谁穿得快”

D.让幼儿回家请家长练习

8.中班“自然角观察”活动中，教师设计“我发现的变化”记录环节，主要发展幼儿的（）

A.数学计算能力

B.语言表达与观察能力

C.艺术创作能力

D.自我服务能力

9.大班“小小播报员”语言活动中，教师设计“天气预报→身边趣事→我的发现”三个环节，体现了活动设计的（）

A.趣味性原则

B.循序渐进原则

C.安全性原则

D.单一性原则

10.下列不属于幼儿园教育活动设计“经验准备”的是（）

A.活动前带幼儿观察过花坛

B.提前教幼儿唱活动相关儿歌

C.准备活动需要的拼图材料

D.与家长沟通在家引导幼儿观察天气

二、多项选择题（每题3分，共15分。每题至少2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

1.幼儿园教育活动设计需遵循的基本原则包括（）

A.以教师为中心

B.游戏化

C.生活化

D.个别化

2.小班“洗手”活动设计中，可采用的策略有（）

A.用“搓搓手心好朋友，搓搓手背拉拉手”儿歌引导

B.展示错误洗手导致生病的图片强调重要性

C.在洗手池旁贴“挽袖子→打肥皂→冲干净”步骤图

D.让幼儿互相检查“手心手背是否有泡泡”

3.中班“角色游戏区”活动设计时，教师需重点关注（）

A.游戏材料是否符合幼儿当前兴趣（如“小医院”“小超市”）

B.幼儿是否能遵守“轮流扮演医生”的简单规则

C.幼儿在游戏中是否出现“买卖蔬菜”“打针”等社会交往行为

D.游戏结束后幼儿能否独立整理所有材料

4.大班“参观社区超市”实践活动设计的要点包括（）

A.提前与超市沟通安全注意事项

B.设计“记录商品价格”“采访收银员”等任务卡

C.活动后组织“我的发现”分享会

D.要求幼儿必须购买一件商品

5.活动目标设计的“三维度”通常指（）

A.认知目标

B.技能目标

C.情感目标

D.知识目标

三、判断题（每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.幼儿园教育活动设计中，所有环节都应严格按照教案执行，不可调整。（）

2.小班幼儿的活动时间不宜超过15分钟，需频繁变换活动形式。（）

3.活动材料投放越多越好，能充分满足幼儿探索需求。（）

4.设计“分享玩具”活动时，应直接要求幼儿“必须把玩具给别人玩”。（）

5.中班幼儿的活动目标可增加“与同伴合作完成任务”的要求。（）

6.活动中出现幼儿争执时，教师应立即介入并判断谁对谁错。（）

7.大班“毕业主题”活动设计需结合幼儿对小学生活的向往与焦虑。（）

8.生活活动（如进餐、午睡）不需要专门设计，按常规流程进行即可。（）

9.活动评价只需关注幼儿是否完成了教师预设的目标。（）

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